Проверяемый текст
Подзорова, Марина Ивановна; Профессиональная подготовка социологов в вузе к работе в социальной квалиметрии (Диссертация 2006)
[стр. 26]

26 Таблица 2 Характеристика мотивационной и операциональной подструктур профессиональной готовности специалиста Мотивационная подструктура Операциональная подструктура профессиональное призвание, профессиональные ценности, идеалы; понимание значимости профессии; владение этическими нормами в профессии; профессиональные притязания; профессиональные намерения; профессиональные мотивы (не только внешние интерес к заработку, но и внутренние стремление к самореализации); профессиональные смыслы профессии, определяющее профессиональную устойчивость; позитивная динамика мотивационной сферы (появление новых мотивов, целей, смыслов в профессии, изменение их иерархии, интеграция долговременных и кратковременных мотивов и целостное самопротозирование); построение собственного сценария профессиональной жизни; самобытность профессионального мировоззрения, системы оценок, отношений; признание себя как профессионала; стремление к профессиональному росту, мотивация к разным видам повышения квалификации; удовлетворенность трудом как осознание соответствия своего уровня притязаний и достигаемых результатов требованиям профессии.
профпригодность; профессиональнотрудовые знания и умения; профессиональное самосознание, индивидуально-значимый образ профессионала; профессиональные действия, способы, приемы, умения, навыки, техники, технологии; профессиональная обучаемость; профессиональные способности (общие и специальные); профессиональное мышление; результативность, эффективность труда; психологическая цена результатов труда; трудоспособность, работоспособность достижение статуса в профессии, категории, разряда; приемы профессионального роста, наличие позитивной динамики в нем; индивидуальный стиль профессиональной деятельности; владение несколькими смежными видами профессиональной деятельности, свободный, легкий переход от одних к другим; способы профессиональной деятельности в меняющихся и в особых, экстремальных ситуациях; поиск новых способов профессиональной деятельности, творчество и инновации в профессиональном труде.
Исходя из понимания профессиональной готовности как совокупности личностно-профессиональных ценностей специалиста, сформированных способов трудовой деятельности, Ю.П.
Поваренковым
[80] были выделены структурные блоки исследуемого феномена: направленность личности, сформированность системы профессиональных компетенций (основ профессиональной компетентности), сформированность профессионально-важных качеств (Таблица 3).
[стр. 27]

требованиями профессии; реальное выполнение профессиональной деятельности на уровне лучших образцов и стандартов, высокая производительность труда, надежность и устойчивость результатов труда; самокомпенсации недостающих качеств, профессиональная обучаемость и открытость; внесение человеком своего творческого вклада в профессию, преобразование и оздоровление окружающей профессиональной среды; привлечение интересов общества к результатам своего и данного вида профессионального труда в целом, поскольку общество может не знать о своих потребностях в данном направлении [31; 44; 94; 139].
Таблица 2 Характеристика мотивационной и операциональной подструктур профессиональной готовности специалиста__________ Мотивационная подструктура Операциональная подструктура
профессиональные ценности, идеалы; понимание значимости профессии; владение этическими нормами в профессии; -профессиональные притязания; профессиональное призвание, -профессиональные намерения; профессиональные мотивы (не только внешние интерес к заработку, но и внутренние стремление к самореализации); профессиональные смыслы профессии, определяющее профессиональную устойчивость; позитивная динамика мотивационной сферы (появление новых мотивов, целей, смыслов в профессии, изменение их иерархии, интеграция долговременных и кратковременных мотивов и целостное самопрогнозирование); построение собственного сценария профессиональной жизни; самобытность профессионального мировоззрения, системы оценок, отношений; признание себя как профессионала; стремление к профессиональному росту, мотивация к разным видам повышения квалификации; удовлетворенность трудом как осознание соответствия своего уровня притязаний и достигаемых результатов требованиям профессии профессиональные и психологические знания о труде; профессиональное самосознание, образ профессионала; профессиональные и психологические действия, способы, приемы, умения, навыки, техники, технологии; профессиональная обучаемость; профессиональные способности (общие и специальные); -профпригодность; -профессиональное мышление; результативность, эффективность труда; психологическая цена результатов труда; трудоспособность, работоспособность; достижение статуса в профессии, категории, разряда; приемы профессионального роста, наличие позитивной динамики в нем; индивидуальный стиль профессиональной деятельности; владение несколькими смежными видами профессиональной деятельности, свободный, легкий переход от одних кдругим; способы профессиональной деятельности в мелющихся и в особых, экстремальных ситуациях; поиск новых способов профессиональной деятельности, творчество и инновации в профессиональном труде

[стр.,28]

Исходя из понимания профессиональной готовности как совокупности личностно-профессиональных ценностей специалиста, сформированных способов трудовой деятельности, Ю.П.
Поваренковым
[144] были выделены структурные блоки исследуемого феномена: направленность личности, профессионально-педагогическая компетентность, сформированность профессионально-важных качеств (Таблица 3).
Таблица 3 Основные блоки профессиональной готовности специалиста (выпускника вуза) Блоки Социальнопсихологические и психолого-физиологические подструктуры личности Профессионально обусловленные качества личности Профессиональная направленность Склонности, интересы, ожидания, отношения, установки, мотивы Социально-профессиональные способности: готовность к кооперации, направленность на достижения, успех и профессиональный рост, корпоративность, надежность, социальная ответственность и др.
Основы профессиональной компетентности
Профессиональные знания, умения и навыки, квалификация *Социально-правовая и экономическая компетентность, специальная компетентность, персональная компетентность (знания и умения, выходящие за рамки одной профессии), аутокомпетентность Профессионально важные качества Внимательность, наблюдательность, креативность, решительность, контактность, самоконтроль, самостоятельность и др.
Профессиональная самостоятельность, социальнопрофессиональный интеллект, способность к планированию технологических процессов, диагностические способности, профессиональная мобильность, самоконтроль и др.
Профессионально значимые качества Энергетизм, экстравертированность, и др.
Обобщенные профессиональные способности: координация действий, быстрота реакции, выносливость, стрессоустойчивость и др.

[Back]