|
сущностью культуры межнационального общения, предполагающей развитие межнациональных взаимоотношений, направленных на взаимообогащение прогрессивных национальных ценностей и традиций, а также ее структурой, включающей интеллектуальный, ценностномотивационный и деятельностный компоненты. С учетом этого в качестве цели выступает формирование совокупности знаний, умений и адекватных им поступков, обеспечивающих полноценное межнациональное общение на основе взаимопонимания и согласия. Данная цель конкретизируется в задачах, включающих: обеспечение студентов теоретическими знаниями о культуре межнационального общения; формирование системы ценностей и высоконравственной мотивации поступков и поведения в процессе общения с представителями различных национальностей, интереса к межнациональному общению; организацию формирования позитивного опыта межнационального общения в студенческой среде. Поскольку цель и задачи воспитания культуры межнационального общения студента педагогического вуза объективно обусловлены сущностью и структурой культуры межнационального общения, где ценностный компонент выступает как системообразующий, мы считаем правомерным назвать первый компонент рассматриваемого процесса ценностно-целевым. Содержание 1фоцесса воспитания культуры межнационального общения студента включает: обеспечение студентов знаниями о нормах межнационального общения, о традициях и обычаях народов, проживающих в нашей многонациональной стране, об особенностях личностного восприятия людей, социальных явлений и предметов, принадлежащих другой национальной культуре; воспитание положительной мотивации у студентов педагогического вуза к 145 |
49 включающей интеллектуальный, ценностно-мотивационный и деятельностный компоненты. С учетом этого в качестве цели выступает формирование совокупности знаний, умений и адекватных им поступков, обеспечивающих полноценное межнациональное общение на основе взаимопонимания и согласия. Данная цель конкретизируется в задачах, включающих: обеспечение студентов теоретическими знаниями о культуре межнационального общения; формирование системы ценностей и высоконравственной мотивации поступков и поведения в процессе общения с представителями различных национальностей, интереса к межнациональному общению; организация позитивного опыта межнационального общения в студенческой среде. Поскольку цель и задачи формирования культуры межнационального общения у студентов педвуза объективно обусловлены сущностью и структурой культуры межнационального общения, где ценностный компонент выступает как системообразующий, мы считаем правомерным назвать первый компонент рассматриваемого процесса ценностно-целевым. Содержание процесса формирования культуры межнационального общения у студентов включает: обеспечение студентов знаниями о нормах межнационального общения, традициях и обычаях народов, проживающих в нашей многонациональной стране, об особенностях личностного восприятия людей, социальных явлений и предметов, принадлежащих другой национальной культуре и т.д.; воспитание положительной мотивации у студентов педагогического вуза к межнациональному общению; выработку норм поведения во взаимоотношениях представителей различных национальностей, соответствующих требованиям современного этапа развития общества; формирование умений идти ка контакты с лицами других национальностей, полнее использовать возможности межнационального общения для развития и совер 52 ностей и высоконравственной мотивации поступков и поведения в процессе общения с представителями различных национальностей, интереса к межнациональному общению; организация позитивного опыта межнационального общения в студенческой среде. Содержание процесса формирования культуры межнационального общения у студентов включает: обеспечение студентов знаниями о нормах межнационального общения, традициях и обычаях народов, проживающих в нашей многонациональной стране, об особенностях личностного восприятия людей, социальных явлений и предметов, принадлежащих другой национальной культуре и т.д.; воспитание положительной мотивации у студентов педагогического вуза к межнациональному общению; выработку норм поведения во взаимоотношениях представителей различных национальностей, соответствующих требованиям современного этапа развития общества; формирование умений идти на контакты с лицами других национальностей, полнее использовать возможности межнационального общения для развития и совершенствования личности; организация национальных мероприятий (обрядов, обычаев, праздников, фестивалей). 1.3. П едагогические условия ф орм и рован ия культуры м еж национального общ ения студентов в образовательном процессе педагогического вуза Формирование культуры межнационального общения студентов педагогического вуза будет осуществляться более эффективно при определенных условиях. В научно-педагогической литературе под условиями понимают «...обстоятельство, от которого что-нибудь зависит» (147). В философском энциклопедическом словаре условие определяется как «то, от чего зависит нечто другое (обусловливаемое); существенный компонент комплекса объектов 65 профессиональной подготовки полноценное межнациональное общение, направленное на освоение национальных и общечеловеческих ценностей и целостное развитие и обогащение личности студента. Культура межнационального общения выполняет познавательно-гносеологическую; исторической преемственности и социальной наследственности; восприятия и преобразования окружающего мира (и прежде всего человеческой личности); регулятивно-аксиологическую, ценностную функции. Специфическими функциями культуры межнационального общения являются: трансляционная, нормативная, коммуникативная. 3. Структура культуры межнационального общения включает интеллектуальный, ценностно-мотивационный и деятельностный компоненты, что в свою очередь обусловливает содержание данного понятия. 4. Формирование культуры межнационального общения у студентов педвуза представляет педагогический процесс, направленный на обеспечение студентов теоретическими знаниями о культуре межнационального общения, развитие ценностно-мотивационной сферы и расширение опыта межнационального общения студентов, формирование практических умений и навыков общения с представителями других национальностей. 5. Содержание процесса формирования культуры межнационального общения у студентов включает: обеспечение студентов знаниями о нормах межнационального общения, традициях и обычаях народов, проживающих в нашей многонациональной стране, об особенностях личностного восприятия людей, социальных явлений и предметов, принадлежащих другой национальной культуре и т.д.; выработку норм поведения во взаимоотношениях представителей различных национальностей, соответствующих требованиям современного этапа развития общества; воспитание положительной мотивации у студентов педагогического вуза к межнациональному общению; формирование умений идти на контакты с лицами других национальностей, полнее использовать возможности межнационального общения для развития и совер |