|
Современное российское образование имеет все предпосылки (см. главу I) для конструирования содержания образования как этнокультурно коннотированного личностио ориентированного, для создания и развития этнокультурно коннотированных учреждений образования. Именно такое образование становится важнейшим структурным элементом процесса возрождения, сохранения и развития культуры этноса. Этнокультурную коннотацию упрощённо понимают как преподавание родного языка или использование национальных обычаев в образовательных учреждениях, но она не ограничивается только изучением родного языка или преподаванием нескольких этнически ориентированных предметов. В её основе идея первичности родного языка и этнокультурной традиции, необходимость включения в сферу образования не только родного языка, но и искусства, традиционного уклада жизни, народных видов спорта, этнического восприятия мира с самого раннего детства и на всю жизнь. Нами этнокультурная коннотация образования понимается как такое содержание образования. которое обеспечивает формирование соответствующей этнической картины мира, этнического менталитета, обеспечивающая сохранение и развитие этнических констант центральной культурной темы этноса; как образовательная система, оптимизированная сквозными этиопедагогическими и этнокультурологическими темами, присутствующими во всех структурных компонентах образовательной системы, обеспечивающих развитие в ребенке уверенности в своих способностях, формирование этнического самосознания и этнической толерантности, ответственности за сохранение и развитие родной и общемировой культурной традиции. Этнокультурно коннотированная система образования является открытой эмоционачьно насыщенной системой, активно использующей родной язык и этнокультурный опыт, органично интегрированный в федеральную и мировую культуру, как средства обучения, воспитаня и развития. 233 |
Этнокультурную коннотацию упрощённо понимают как преподавание родного языка или использование национальных обычаев в детских дош кольных учреждениях, но она не 01раничивается только изучением родного языка или преподаванием нескольких этнически ориентированных предметов. В её основе идея первичности родного языка и этнокультурной традиции, необходимость включения в сферу образования не только родного языка, но и искусства, традиционного уклада жизни, народных видов спорта, этнического восприятия мира с самого раннего детства и на всю жизнь. Нами, этнокультурная коннотация образования понимается как система мер по формированию соответствующей этнической картины мира, этнического менталитета, обеспечивающая сохранение и развитие этнических констант центральной культурной темы этноса, образовательная система оптимизированная сквозными этнолипгвокультурологическими темами, присутствующими во всех структурных компонентах образовательной системы, обеспечивающих развитие в ребенке уверенности в своих способностях, формирование этнического самосознания и этн onлапстар н о т мышления, ответственности за сохранение и развитие родной и общемировой культурной традиции. Эию культурио коннотированная система образования является открытой эмоционально насыщенной системой, активно используюшсй как средства обучения, воспитания и развития родной язык и этнокультурный опыт, органично интегрированный в мировую культуру. Все большее число российских и зарубежных педагогов приходит к выводу о важности коннотации теоретических основ этнопедагогики, позитивных образовательных традиций в практику па основе установления баланса и принципов диалектического единства общечеловеческого, российскою и этнического аспектов построения учебно-воспитательного процесса школы. Это позволит школьнику почувствовать свою принадлежность к родному народу, осознать себя гражданином страны, субъектом мировой цивилизации. «Гордость за свою национальную культуру, стремление беречь и приумножать культурное наследие, воспитываемые с детства, помогают формированию чувства самосозна92 развития культуры и образования. Развитие этнокультурно коннотированных образовательных систем не исключает, а дополняет и обогащает принципы мультикультурного образования. Современная парадигма образования ассоциируется с углублением и развитием этнокультурологичсских начал национально-региональной системы образования, содействуют формированию единого гражданского общества, обеспечивающего полноценную и всестороннюю коммуникацию, независимо от национальной принадлежности носителей языка. XXI век век этнокультурно коннотированного личностно ориентированного образования. Коннотативный значит такой, который не просто указывает на предмет, но и несёт в себе обозначение его отличительных свойств, обозначение отличительных этнокультурных свойств, включение в процесс обучения различных аспектов культуры коренного населения и заключающейся в их высокой эмоциональной насыщенности. Этнокультурно коннотированиая система образования понимается как система мер по формированию соответствующей этнической картины мира, этнического менталитета, обеспечивающая сохранение и развитие этнических констант центральной культурной темы этноса, образовательная система оптимизированная сквозными этнолингвокультурологичсскими темами, присутствующими во всех структурных компонентах образовательной системы, обеспечивающих развитие в ребенке уверенности в своих способностях, формирование этнического самосознания и этнопланетарного мышления, ответственности за сохранение и развитие родной и общемировой культурной традиции. Этнокультурно коннотированная система образования является открытой эмоционально насыщенной системой, активно использующей как средства обучения, воспитания и развития родной язык и этнокультурный опыт, органически интегрированный в мировую культуру. Принцип этнокультурной коннотации понимается как выделение, подчеркивание структурных элементов центральной темы культуры этноса как сквозной темы в системе непрерывного образования национального региона Российской Федерации. 103 292 стант центральной культурной темы этноса, обеспечивающих развитие в ребенке уверенности в своих способностях, формирование этнического самосознания и эшопланетарного мышления, ответственности за сохранение и развитие родной и общемировой культурной традиции. Этнокультурно коннотированная система образования это, прежде всего гуманитарная система, широко использующая информационные и другие новейшие технологии обучения по подготовке молодежи, свободно владеющей родным, общегосударственным и иностранными языками, обладающей функциональной ]рамотностью и этнокультурной мобильностью. Стратегия развития национально-региональной системы образования это система мер по сохранению и укреплению центральной культурной темы этноса, посредством развития этнокультурно коннотированных учреждений образования. Обоснованы цели этнокультурно коннотированиого образования, место этнокультурного опыта в структуре содержания образования, исихолого-педагогические условия его усвоения. Цель этнокультурно коннотированиого образования сохранение и развитие этнических констант центральной культурной темы этноса, эмоциональное развитие, становление личности в условиях многоязычия и поликультурности как носителя и творческого продолжателя этнокультурной традиции, как гражданина многонационального государства, воспитание в нём чувства ответственности за будущее этноса. Этнокультурно коннотированная система образования проектируется как система с заданной формой и содержанием образования, ориентированным на сохранение и развитие этнокультурных традиций в процессе учебновоспитательной деятельности учреждений образования, адекватное отражение и эффективное присвоение этнокультурного опыта. Дидактические функции различных звеньев системы образования в реализации этнокульту рного содержания образования опираются на ведущие дидактические идеи. Важен отбор содержания образования с точки зрения адресата, поскольку содержание обра |