Проверяемый текст
Торопов, Виктор Алексеевич; Теория и практика эффективного обучения сотрудников органов внутренних дел стрельбе из личного оружия (Диссертация 2001)
[стр. 58]

мых стрелком во время стрельбы (например, нажатия на спусковой крючок; усилия, прилагаемые к прикладу винтовки во время стрельбы за счет использования тензометрических датчиков, тензоусилителей, многоканальных электрокардиографов, графопостроителей); метод стабилографии для регистрации проекции центра массы стрелка на площади опоры, скорости и величины его перемещения (стаблоплатформа, тензоусилитель, светолучевой осцилограф).
Наиболее глубокий анализ научно-теоретических основ огневой подготовки и методики обучения сотрудников спортивной стрельбе
провёл П.П.
Смолев (1997).
Он, в частности, отмечает, что внимание ученых, изучающих вопросы применения тренажеров в стрелковом спорте (А.Я.
Корх 1966; И.П.
Ратов, 1977)
было направлено на поиск путей контроля технической подготовки стрелков, чаще всего по неподвижным мишеням.
Отдельные авторы использовали технические средства обучения в учебно-тренировочном процессе
(H.A.
Калиниченко, 1961; Я.В.
Гачечиладзе, 1974; А.Я.
Корх, 1976) и лишь в единичных случаях научная аппаратура использовалась в процессе подготовки высококвалифицированных спортсменов
(H.A.
Калиниченко, 1967; О.П.
Ершов, 1973; М.Я.
Жилина, 1976).
А применительно к скоростной стрельбе, наиболее уязвимому месту подготовки обучаемых, использовали технические средства обучения лишь А.Я.
Корх (1976), М.Я.
Жилина (1986).
П.П.
Смолев (1997) провел биомеханические, электромиографические исследования, сделал оценку энергетических затрат организма курсантов при выполнении скоростной стрельбы по принятой и предлагаемой им методике, с использованием разработанного минитренажера скоростной стрельбы и в результате получил высокие достоверные результаты.
Рассмотрев состояние проблемы, обосновав цель и задачи исследования,
автор исследования проанализировал требования к применению сотрудниками ОВД табельного оружия на современном этапе развития общества, исследовал зависимость результатов стрельбы от уровня развития физических качеств, прикладных навыков, свойств центральной нервной системы, теоретической подготовлен58
[стр. 63]

—информация должна поступать с индивидуального оружия стрелков; —в качестве регистрирующих приборов и датчиков должны использоваться стандартные приспособления; —возможно использование индивидуально разработанных приборов, но при условии метрологического контроля; —применяемые приборы должны получить педагогическую оценку их эффективности в реальном тренировочном процессе; —аппаратура, используемая для получения срочной информации должна быть малогабаритной.
В практике стрелкового спорта используются преобразующие устройства (датчики), усилители электрических сигналов, регистрирующие устройства.
В качестве основных методов исследования используются: —метод сейсмотреморографии для регистрации амплитудно-частотных и временных характеристик тремора рук и колебания оружия при прицеливании и выстреле (сейсмодатчики, сейсмокардиографический датчик СКГ и т.д.); — метод тензометрии для регистрации различных усилий, выполняемых стрелком вовремя стрельбы (например, нажатия на спусковой крючок; усилия прилагаемые к прикладу винтовки во время стрельбы за счет использования тензометрических датчиков, тензоусилителей, многоканальных электрокардиографов,графопостроителей и т.д.); —метод стабилографии для регистрации проекции центра массы стрелка на площади опоры, скорости и величины его перемещения (стабилоплатформадензоусилитель,светолучевой осцилограф и т.д.).
Наиболее глубокий анализ научно-теоретических основ огневой подготовки и методики обучения сотрудников спортивной стрельбе
провел П.П.Смолев (1997).
Он, в частности, отмечает что внимание ученых, изучающих вопросы применения тренажеров встрелковом спорте (А.Я.Корх, 1966; И.П.Ратов,1977
идр.) было

[стр.,64]

направлено на поиск путей контроля технической подготовки стрелков, чаше всего по неподвижным мишеням.
Отдельные авторы использовали технические средства обучения в учебно-тренировочном процессе
(Н.А.Калиниченко, 1961; Я.В.Гачечиладзе, 1974; А.Я.Корх, 1976) и лишь в единичных случаях научная аппаратура использовалась в процессе подготовки высококвалифицированных спортсменов (Н.А.Калиниченко,1967; О.П.Ершов,1973; М.Я.Жилина,1976).
А применительно к скоростной стрельбе, наиболее уязвимому месту подготовки обучаемых, использовали технические средства обучения лишь А.Я.Корх (1976), М.Я.Жилина (1986).
П.П.Смолев (1997) провел биомеханические, электромиографические исследования, сделал оценку энергетических затрат организма курсантов при выполнении скоростной стрельбы по принятой и предлагаемой им методике, с использованием разработанного минитренажера скоростной стрельбы и в результате получил высокие достоверные результаты.
Рассмотрев состояние проблемы, обосновав цель и задачи исследования,
мы проанализировали требования по применению сотрудниками ОВД личного оружия в сложившейся криминогенной обстановке, исследовали зависимость результатов стрельбы сотрудниками от уровня развития у них физических качеств, прикладных навыков, свойств центральной нервной системы, теоретической подготовленности.
Определили место и роль огневой подготовки в структуре профессиональной деятельности сотрудников ОВД.
Выводы: 1.
В процессе исследования зависимости результатов стрельбы у сотрудников ОВД из боевого оружия от уровня их теоретической подготовленности, между группами с высоким и низким уровнями определена высокая достоверность различия (Р<0,001), подтверждающая зависимость выполнения упражнений из боевого оружия от уровня их теоретических знаний по огневой подготовке, об этом свидетельствуют высокие коэффициенты корреляции (0,41; 0,42).

[Back]