|
современных форм и средств обучения; личным участием руководства в организации и проведении занятий; обеспечением контроля за ходом выполнения учебной программы. Успешное решение учебных задач по подготовке будущих практических сотрудников ОВД достигалось путем поэтапной организации прохождения программы огневой подготовки. В таблице 5 (стр.78) указан расчет учебных часов по темам и этапам обучения. Экспериментальное исследование проводилось в четыре этапа: первый этап изучение мер безопасности при обращении с оружием, материальной части боевого, гражданского и газового оружия активными методами, обучение технике прицельной стрельбы (Приложение 2); второй этапзакрепление знаний по теоретическим основам огневой подготовки, совершенствование техники прицельной стрельбы, а также развитие и совершенствование физических качеств; третий и четвертый этапы совершенствование ранее приобретенных навыков, воспитание психологической устойчивости при обращении с огнестрельным оружием, на фоне больших физических нагрузок, шумовых, световых эффектов и в условиях темноты. Для чего необходимо отрабатывать возможные варианты различных реальных ситуаций, смоделировав их в виде конкретных заданий. При этом последовательность обучения на всех этапах должна быть тесно взаимосвязана между собой так, чтобы в каждом из них обеспечивалось качественно новое приращение результатов предыдущих тренировок, и создавалась база для последующего этапа обучения. Педагогический эксперимент проводился в течение трех месяцев, в процессе которых были выполнены следующие мероприятия: до начала педагогического эксперимента у испытуемых были определены уровень развития физических качеств, прикладных навыков, сформированности служебно-профессиональных приемов и действий; определено влияние теоретических знаний по огневой подготовке на 73 |
Для совершенствования навыков в стрельбе целесообразно использовать стрелковые тренажеры. 7. Учебные занятия проводить индивидуально -групповым методом. Количество обучаемых в группе не должно превышать 12-15 человек. 8. Успешное решение учебных задач по подготовке будущих сотрудников ОВД достигается путем поэтапной организации огневой подготовки. В таблице 10указан расчет учебных часов по темам и этапам обучения. Первый этап изучение мер безопасности при обращении с оружием, материальной части служебного, гражданского и газового оружия, обучение технике прицельной стрельбы. Второй этап совершенствование техники прицельной стрельбы, а также развитие и совершенствование физических качеств (сила, быстрота, выносливость, ловкость) с целью формирования готовности применения оружия, к действиям в реальных условиях, то есть научить обучаемых вести огонь из любых положеий (с двух рук, навскидку, от бедра, с колена, сидя, лежа и т.д.) и в движении. Третий и четвертый этапы совершенствование ранее приобретенных навыков и воспитание психологической устойчивости при обращении с огнестрельным оружием, на фоне больших физических нагрузок, шумовых, световых эффектов, в условиях темноты. Для чего отрабатывать возможные варианты различных реальных ситуаций, смоделировав их в виде конкретных заданий. При этом последовательность обучения на всех этапах должна быть тесно взаимосвязана между собой так, чтобы в каждом из них обеспечивалось качественно новое приращение результатов предыдущих тренировок и создавалась база для последующего этапа обучения. 9. Методические рекомендации. Материальная часть оружия, меры безопасности при обращении с ним изучаются на занятиях в классе с использованием учебного оружия, приборов, макетов, тренажеров, плакатов и других наглядных пособий. |