|
89 Изменение результатов по боевой подготовке у испытуемых в процессе педагогического эксперимента Т а б л и ц а № 1 0 № п/п Нормативы иупражнения из ИМ иАК-74 Контрольная группа Экспериментальная группа 1 этап 3 этап 1 этап 3 этап 1 Огневая подготовка, норматив № 1 (с) изготовка к стрельбе с колена (ПМ) 6 , 0 5,710 6 , 2 5,3 4,30% 23,20% 2 Огневая подготовка, норматив № 1 (с) изготовка к стрельбе лежа из-за укрытия (ПМ) 9,0 8 ,2 9,1 7,9 9,00% 13,20% 3 Огневая подготовка, норматив № 1 (с) изготовка к стрельбе с колена (АК) 7,3 6 ,8 7,2 6,5 6 ,1 0 % 8,60% 4 Огневая подготовка, норматив № 1 (с) изготовка к стрельбе лежа (АК) 10,4 9,1 1 0 ,2 8,7 12,50% 17,20% 5 Специальная тактика (с) 195,0 189,5 201,9 178,0 2,90% 11,70% 6 Упражнение №2 ПМ, стрельба в ограниченное время (в баллах) 3,4 3,7 3,2 4,3 8,80% 34,00% 7 Упражнение №2 АК (в баллах) 3,4 3,7 3,3 4,1 8,80% 24,20% В процессе эксперимента у испытуемых были выявлены такие свойства нервных процессов, как сила по возбуждению и торможению, уравновешенность, подвижность. Затем по методу И.П. Павлова испытуемые были классифицированы по группам: сангвиник сильный, уравновешенный, подвижный; холерик сильный, неуравновешенный; флегматик сильный, уравновешенный, инертный; меланхолик слабый. В результате такой классификации к группе сангвиников отнесено 30 человек, к группе холериков 27, флегматиков 24, меланхоликов 16 человек. Следует заметить, что среди перечисленных типов нервной деятельности не было лиц, которые носили бы ярко выраженный характер сангвиника или холерика, потому что тип нерв10На первом этапе исследования результаты в группах приняты за 100%. на третьем этапе в числителе указан результат, в знаменателеприрост в %. |
Таков примерный перечень психологических процессов, определяющ ий поведение и действия сотрудников ОВД в процессе оперативно-служебной деятельности и пути формирования готовности к решению поставленных задач в экстремальных ситуациях, которые необходимо учитывать при организаци служебной подготовки сотрудников ОВД (82,100,123,199). Из результатов эксперимента следует, что в основе формирования психологической готовности лежит умение управлять своими чувствами и действиями, сохраняя уверенность в своих силах в экстремальных ситуациях. Способность овладения техникой стрельбы зависит не только от объема мускулатуры, а от характера ее управления со стороны центральной нервной системы (табл. 9). В процессе эксперимента у испытуемых были выявлены такие свойства нервных процессов, как сила по возбуждению и торможению, уравновешенность, подвижность. Затем по методу И.П. Павлова испытуемые были классифицированы по группам: сангвиник —сильный, уравновешенный, подвижный; холерик —сильный, неуравновешенный; флегматик —сильный, уравновешенный, инертный; меланхолик —слабый. В результате такой классификации к группе сангвиников отнесено —32 человека, к группе холериков —29, флегматиков —26, меланхоликов —19 человек. Следует заметить, что среди перечисленных типов нервной деятельности не было лиц, которые бы носили ярко выраженный характер сангвиника или холерика и т.д., потому что тип нервной деятельности характеризуется одновременно проявлением силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов. Как правило, чистые типы встречаются очень редко. В характере каждого человека обычно своеобразно соединяются черты, присущие разным темпераментам. Когда в характере человека значительно преобладали черты того или иною темперамента, мы относили его к одному из указанных типов. Человеческие типы нервной деятельности определялись по опроснику “ЧХТ”, для чего была разработана анкета (приложение 4), и классифицировались по типологии И.П. Павлова, в результате чего к художественному типу было отнесено 56 человек, к среднему 36, мыслительному 10 человек. ка к стрельбе с колена на 6,1 и на 8,6%; при изготовке к стрельбе лежа на 12,5 и на 17,2%; при выполнении упражнения № 2 из АК-74 на 8,8 и на 24,2%; при выполнении нормативов по специальной тактике на 8,8 и на 34%; при выполнении общего контрольного упражнения на единой полосе препятствий на 6,7 и на 12,4% (табл. 11). Таблица 11 Изменение результатов по боевой подготовке у испытуемых в процессе педагогического эксперимента Нормативы и упражнения из ПМ и АК-74 Контрольная группа Экспериментал ьная группа 1этап 3 этап 1 этап 3 этап 1 Огневая подготовка, норматив № 1(с) изготовка к стрельбе с колена (ПМ) 8,0 7,7 4,3% 8,2 6,3 23,2 % 2 Огневая подготовка, норматив № 1(с) изготовка к стрельбе лежа из-за укрытия (ПМ) 9,0 8,2 9% 9,1 7,9 13,2% 3 Огневая подготовка, норматив № 1(с) изготовка к стрельбе с колена (АК) 8,3 7,8 6,1% 8,2 7,5 8,6% 4 Огневая подготовка, норматив № 1(с) изготовка к стрельбе лежа (АК) 10,4 9,1 12,5% 10,5 8,7 17,2% 5 Общее контрольное упражнение на единой полосе препятствий 120,3 1123 6,7% 123,8 109,8 12,4’ % 6 Специальная тактика, норматив (с) 195 1893 2,9% 201,9 178,4 11,7% 7 Упражнение № 2 ПМ, стрельба в ограниченное время (в баллах) 3,4 ъ з _ 8,8% 3,2 4,3 34 % 8 Упражнение N9 2 АК (в баллах) 3,4 3,7 8,8% 3,3 4,1 24,2"% Примечание: на первом этапе исследованиярезультаты в группах приняты за 100%у на третьем этапе в числителе указан результат, в знаменателе прирост в %. Эти данные свидетельствуют о преимуществе экспериментальной программы, при апробации которой использовался метод комплексно-целенаправленного воздействия на обучаемых. Выводы: 1. Результаты апробации экспериментальной программы подтвердили рабочую гипотизу исследования о необходимости включения основных концептуальных идей, принципов обучения, воспитания сотрудников в учебный процесс по огневой подготовке, а также использование специальных упражнений и методик их выполнения на каждом этапе обучения. |