Проверяемый текст
Григорян Рузанна Вачагановна. Педагогические условия и механизмы формирования навыков безопасного поведения младших школьников (Диссертация 2008)
[стр. 129]

1.
Изучить краткие теоретические основы правил безопасного поведения и здорового образа жизни в доступном для детей соответствующего возраста объеме.
2.Сформировать привлекательность здорового образа жизни и безопасного поведения.
3.
Выработать и начать выработку практических навыков здорового образа жизни и безопасного поведения.
Программа построена по концентрическому принципу.
Базовое содержание предмета разложено по модулям, что дает возможность привлечь к учебному процессу специалистов в области медицины, психологии, безопасности жизнедеятельности, социологии.
Формы занятий данной программы определяются возрастными психофизиологическими особенностями учащихся.
Занятия проводятся в основном в виде бесед, практических работ и сюжетно-ролевых игр,
направленных на выработку навыков самостоятельной работы, практических занятий.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; потребностей к осознанному выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности; 128
[стр. 111]

В ходе исследовательской работы определена объединяющая основа для разрозненной области «физическая культура» и области, формирующей навыки безопасного поведения.
Этой основой является здоровьесбсрежение.
В основе разработанной нами программы формирования культуры безопасности личности лежит учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности, дополненная нами и несколько расширенная.
Добавлены темы по физическому, психологическому и социальному благополучию.
Цели программы: • формирование мотиваций безопасного поведения и ведения здорового образа жизни; • выработка практических навыков безопасного поведения и здорового образа жизни.
Задачи программы: 1.
Изучить краткие теоретические основы правил безопасного поведения и здорового образа жизни, в доступном для детей соответствующего возраста объеме.
2.
Сформировать привлекательность здорового образа жизни и безопасного поведения.
3.
Выработать и начать выработку практических навыков здорового образа жизни и безопасного поведения.
Программа построена по концентрическому принципу.
Базовое содержание предмета разложено по модулям, что дает возможность привлечь к учебному процессу специалистов в области медицины, психологии, безопасности жизнедеятельности, социологии.
Формы занятий данной программы определяются возрастными психофизиологическими особенностями учащихся.
Занятия проводятся в основном в виде бесед, практических работ и сюжетно-ролевых игр,
на110

[Back]