|
решена при совместных усилиях родителей, службы детского здравоохранения, государства [54]. Каждому человеку необходимо иметь представление о рациональном образе жизни, рациональном питании, самовоспитании, охране труда в современных условиях. Задача врача-педиатра санитарное просвещение родителей, населения в этих вопросах. Рациональный образ жизни, по мнению автора, это разумное сочетание физического и умственного труда, активный отдых в виде туристических походов, поездок за город, катания на коньках, лыжах, санках, плавания, а также широкий круг духовных интересов: к музыке, искусству, литературе, посещению кино, театров, музеев. При этом самовоспитание воспитание силы воли, сознательности, ответственности, культуры человеческих взаимоотношений на службе, в быту, воспитание культуры чувств. Для охраны труда большое значение имеет спокойная, деловая, дружелюбная обстановка, создание положительных эмоций, исключение эмоционального напряжения, вредных стрессов, монотонного труда. Знание этих представлений, претворение их в жизнь основа физического и духовного здоровья взрослого человека и его детей [54, 33-34]. Необходимо отметить, что акселерация физического и полового развития современных подростков, широкий кругозор информативных знаний благодаря кино, телевидению, литературе создают иллюзию акселерации умственного и социального развития. Однако знания информативного характера не адекватны социальной зрелости, поэтому великорослые школьники нуждаются в разъяснении этих истин. Не менее важно гуманистическое воспитание воспитание человечности, доброты, доброжелательности к окружающим, сострадания, жалости к слабым. В раннем детстве это достигается заботой и лаской, в более старшем воспитанием любви к близким, природе, животным, воспитанием патриотических чувств [54, 35]. Анализ научно-педагогической литературы по рассматриваемой проблеме показал, что в 80-90-е годы начинает меняться направление исследова56 |
53 ские научно-практические конференции и семинары / 56; 110; 132; 154; 174; 197; 217/. В работе «Актуальные вопросы воспитания здорового ребенка» Л.Д. Гатауллина в частности отмечает, что актуальна задача воспитания здорового, физически и духовно гармонично развитого ребенка может быть успешно решена при совместных усилиях родителей, службы детского здравоохранения, государства. Каждому человеку необходимо иметь представление о рациональном образе жизни, рациональном питании, самовоспитании, охране труда в современных условиях. Задача врача-педиатра санитарное просвещение родителей, населения в этих вопросах. Рациональный образ жизни, по мнению автора, это разумное сочетание физического и умственного труда, активный отдых в виде туристических походов, поездок за город, катания на коньках, лыжах, санках, плавания, а также широкий круг духовных интересов: к музыке, искусству, литературе, посещению кино, театров, музеев При этом, самовоспитание воспитание силы воли, сознательности, ответственности, культуры человеческих взаимоотношений на службе, в быту, воспитание культуры чувств. Для охраны труда большое значение имеет спокойная, деловая, дружелюбная обстановка, создание положительных эмоций, исключение эмоционального напряжения, вредных стрессов, монотонного труда. Знание этих представлений, претворение их в жизнь основа физического и духовного здоровья взрослого человека и его детей / 63, 33-34/. Мы разделяет точку зрения автора, что для воспитания здорового ребенка в школьном возрасте важен правильный режим дня, питания, достаточный сон, физическая активность, вредна гиподинамия. Занятия физической культурой, спортом, уроки ритмики, танцы не только обеспечивают физическую активность, но выраба тывают правильную осанку. Необходимо отметить, что акселерация физического и полового развития современных подростков, широкий кругозор информативных знаний благодаря кино, телевидению, литературе создают иллюзию акселерации умственного и социального развития. Однако знания информативного характера не адекватны социальной зрелости, поэтому великорослые школьники нуждаются в разъяснении этих истин. Не менее важно гуманистическое воспитание воспитание человечности, доброты, доброжелательности к окружающим, сострадания, жалости к слабым. В раннем детстве это достигается заботой и лаской, в более старшем воспитанием любви к близким, природе, животным, воспитанием патриотических чувств /63, 35/. Анализ научно-педагогической литературе по рассматриваемой проблеме показал, что в 80-90-е годы начинает меняться направление исследований, их количественные и качественные параметры. Изучаются и вскрываются гносеолог ические корни таких заболеваний, как болезни беспризорных и неустроенных детей педикулез, чесотка и др. В этот период появляется большое количество научных работ и практических рекомендаций, вскрывающих эти проблемы и показывающих пути их решения: антиалкогольное и антинаркотийное просвещение /14/; психогигиена пола как необходимый аспект формирования представлений о здоровом образе жизни /12/; сохранение психологического здоровья, методы коррекции психофизиологических отклонений, резервы повышения сопротивляемости организма и устойчивости психики и нервной системы детей /71/. Таким образом, рассмотренный нами этап характеризовался, прежде всего тем, что главной целью общеобразовательной и профессиональной школы являлось формирование гармонически разви |