|
• знаниями об источниках чрезвычайных ситуаций природного и антропогенного происхождения, о характере и уровне воздействия на окружающую среду, на атмосферный воздух, на водные объекты и почву; • знаниями нормативных правовых и законодательных документов в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций; • теоретической и практической подготовкой к безопасным действиям в условиях чрезвычайной ситуации, особенно вызванными землетрясениями, взрывами, пожарами и наводнениями; • знаниями поведения на аварийных объектах в открытом водном пространстве и о падении человека в воду в неблагоприятных гидрометеорологических условиях; • квалифицированным применением знаний основ физики, химии, биологии, физиологии и психологии с целью обеспечения выживания в экстремальных ситуациях; • высокими навыками в использовании средств индивидуальной защиты. Формирование культуры безопасности личности в условиях чрезвычайных ситуаций осуществляется в соответствии с разрабатываемыми учебными программами, с проведением практических занятий и тренировок, приближенных к отдельным типовым сложным и чрезвычайным ситуациям. Важнейшим содержательным аспектом культуры безопасности личности учащегося является правовая культура. Под правовой культурой понимается обусловленное социальным, духовным, политическим и экономическим строем государства качественное состояние правовой жизни общества, выражающееся в достигнутом уровне развития правовой деятельности, юридических актов, правосознания и уровне правового развития человека, групп, населения, а также степени гарантирования государством и гражданским обществом свобод и прав человека. Содержательное наполнение процесса формирования культуры пра97 |
гидросферу, литосферу, фауну и флору. Важна необходимость понимания человеком того, что бесконтрольная эксплуатация невозобновляемых природных ресурсов, низкие темпы создания и развития нетрадиционных энергетических источников и катастрофическое загрязнение окружающей среды со стороны техносферы, могут привести к необратимым процессам в природной среде. С точки зрения содержания процесса формирования культуры экологической безопасности, человек должен знать не только факторы активного зафязнения окружающей, среды, но характер вредного воздействия загрязняющих веществ, попадающих в продукты питания населения и животных, домашних в особенности. Большинство населения не обладает необходимыми знаниями в области охраны окружающей среды.и проблеме экологической безопасности в целом, а существующее, не более чем популярное, представление о них не отвечает требованиям культуры экологической безопасности. Мало того, даже эти весьма скромные знания они не всегда умело применяют в жизни, а то и . вовсе ими пренебрегают. В целом у современного объекта и субъекта культуры безопасности не сформированы экологические взгляды и убеждения, ориентирующие его на природоохранную деятельность и соблюдение личной экологической безопасности [114]. Формирование культуры безопасности субъекта в условиях чрезвычайных ситуаций представляет наиболее объемный комплекс знаний в.области культуры безопасности жизнедеятельности. Безопасность человека в условиях чрезвычайных ситуаций'Природного и антропогенного характера обеспечивается: • знаниями об источниках чрезвычайных ситуаций природного и антропогенного происхождения, о характере и уровне воздействия на окружающую среду, на атмосферный воздух, на водные объекты и почву; 87 • знаниями нормативных правовых и законодательных документов в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций; • г теоретической и практической подготовкой к безопасным действиям в условиях чрезвычайной ситуации, особенно вызванными землетрясениями, взрывами; пожарами и наводнениями; • знаниями поведения на аварийных объектах в открытом водном пространстве и о падении человека в воду в неблагоприятных гидрометеорологических условиях; • квалифицированным, применением знаний основ физики, хи■1 мии; биологии, физиологии и психологии с целью обеспечения выживания в экстремальных ситуациях; • высокими-1 навыками-в использовании средств индивидуальной защиты. Формирование культуры безопасности в условиях чрезвычайных и ситуаций осуществляется в соответствии с разрабатываемыми учебными' программами; с проведением практических занятий ^тренировок, приближенных к отдельным типовым сложным и чрезвычайным ситуациям. Важнейшим содержательным аспектом культуры безопасности личности учащегося является правовая культура. Под правовой культурой понимается обусловленное социальным, духовным, политическим и экономическим строем государства качественное состояние правовой жизни общества, выражающееся в достигнутом уровне развития правовой деятельности, юридических актов, правосознания и уровне правового развития человека, групп, населения, а также степени гарантированиях государством и гражданским обществом свобод и прав человека. Содержательное наполнение процесса формированиякультуры правовой безопасности, тесно связано с формированием культуры, морально-психологической безопасности и направлено на усвоение право* \ вых норм, формирование правовых взглядов и убеждений, воспитание 88 |