|
вовой безопасности, тесно связано с формированием культуры моральнопсихологической безопасности и направлено на усвоение правовых норм, формирование правовых взглядов и убеждений, воспитание готовности к правовой оценке событий, поведению в соответствии с законодательством и нормами международного права [103]. Формирование правового сознания осуществляется в процессе информирования обучающихся о правовых нормах, источниках права, сферах действия законов, механизмов реализации правовых норм, о последствиях нарушения законов и подзаконных актов. Соблюдение правовых норм способствует обеспечению безопасности человека, хотя и не гарантирует ее. Знание нормативных правовых документов о необходимой обороне помогает, а нередко и гарантирует безопасность, человеку в отражении агрессии грабителя, насильника, хулигана. На основе знаний законов и подзаконных актов формируются правовые взгляды и убеждения. Известно, что знание законов зачастую сочетается с противоположным поведением, а именно, зачастую человек изучает законы, чтобы уметь их обходить, нарушать в корыстных и иных целях. Поэтому, на наш взгляд, недостаточно формировать правовые знания, важно воспитывать правовое сознание, правовые убеждения, а также опыт поведения на базе соблюдения законов. Понятие «культура социальной безопасности» является интегрированным понятием и по содержанию отражает процесс формирования знаний для обучения различных категорий населения, подразделенного по социальным, возрастным и прочим градациям. В сферу культуры социальной безопасности входят ряд сторон культуры личной и общественной безопасности: • культура обеспечения безопасного и стабильного поведения; • культура здорового образа жизни и деятельности личности в данном обществе; • культура социальной и правовой защищенности личности в обще98 |
• знаниями нормативных правовых и законодательных документов в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций; • г теоретической и практической подготовкой к безопасным действиям в условиях чрезвычайной ситуации, особенно вызванными землетрясениями, взрывами; пожарами и наводнениями; • знаниями поведения на аварийных объектах в открытом водном пространстве и о падении человека в воду в неблагоприятных гидрометеорологических условиях; • квалифицированным, применением знаний основ физики, хи■1 мии; биологии, физиологии и психологии с целью обеспечения выживания в экстремальных ситуациях; • высокими-1 навыками-в использовании средств индивидуальной защиты. Формирование культуры безопасности в условиях чрезвычайных и ситуаций осуществляется в соответствии с разрабатываемыми учебными' программами; с проведением практических занятий ^тренировок, приближенных к отдельным типовым сложным и чрезвычайным ситуациям. Важнейшим содержательным аспектом культуры безопасности личности учащегося является правовая культура. Под правовой культурой понимается обусловленное социальным, духовным, политическим и экономическим строем государства качественное состояние правовой жизни общества, выражающееся в достигнутом уровне развития правовой деятельности, юридических актов, правосознания и уровне правового развития человека, групп, населения, а также степени гарантированиях государством и гражданским обществом свобод и прав человека. Содержательное наполнение процесса формированиякультуры правовой безопасности, тесно связано с формированием культуры, морально-психологической безопасности и направлено на усвоение право* \ вых норм, формирование правовых взглядов и убеждений, воспитание 88 готовности к правовой оценке событий, поведению в соответствии с законодательством и нормами международного права [114]. Формирование правового сознания осуществляется в процессе информирования обучающихся о правовых нормах, источниках права, сферах действия законов, механизмов реализации правовых норм, о последствиях нарушения законов, и подзаконных актов. Соблюдение правовых норм способствует безопасности человека, хотя и не гарантирует ее. Знание нормативных правовых документов о необходимой обороне помогает, а нередко и гарантирует безопасность, человеку в отражении агрессии грабителя-, насильника, хулигана. На основе знаний законов и подзаконных актов формируются правовые взгляды и убеждения. Известно, что знание законов зачастую сочетается с противоположным поведением, а именно, зачастую человек изучает законы, чтобы уметь их обходить, нарушать в корыстных и иных целях. Поэтому, на наш взгляд, недостаточно формировать правовые знания, важно воспитывать правовое сознание, правовые убеждения, а также опыт поведения на базе соблюдения законов. Понятие «культура социальной безопасности» является интегрированным понятием и по содержанию отражает процесс формирования знаний для обучения различных категорий населения, подразделенного по социальным, возрастным и прочим градациям. В сферу культуры социальной безопасности входят ряд сторон культуры личной и общественной безопасности: культура обеспечения безопасного здорового образа жизни и деятельности личности в данном обществе; культура социальной и правовой защищенности личности в обществе; культура безопасности и защищенности от террористических актов и общественных беспорядков; культура безопасности и защищенности при возникновении эпидемий, наступлении голода, а также в условиях, складывающихся до и после воздействия чрезвычайных ситуаций природного и антропогенного характера [161]. |