Проверяемый текст
Филиппов Михаил Николаевич. Конфликты младших подростков с девиантным поведением и их разрешение (Диссертация 1997)
[стр. 21]

21 ^ Деформация образа «Членства в группе» ведет к снижению ощущения принадлежности к данной группе.
Это отражается в снижении самоуважения, требовательности к себе, падении социального статуса, принятии на себя роли
«отверженного» или «изгоя», нарастании внутриличностных и межличностных конфликтов [26, 107].
Развитие чувства взрослости, рост самосознания, расхождение между объективным положением подростка и его внутренней позицией, стремление к самостоятельности и самоутверждению нередко приобретают аффективный, противоправный характер и ведут к конфликтам с окружающими и с самим собой.
Чувство взрослости может проявляться как положительно (проявление серьезности, самостоятельности, активности), так и отрицательно (курение, сексуальные извращения, употребление алкоголя, наркотиков).

Спиртное увеличивает их эмоциональность, больше
«развязывает» язык, делает их откровенными.
С другой стороны,
приобщение к алкоголю и наркотикам нарушает тормозной процесс, ослабляет сознательный контроль, появляется развязность, усиливается агрессивность, наглость, жестокость.
Подросток становится социально опасным по отношению к другим людям и обществу.
Именно в таком состоянии, они нападают на прохожих, избивают, совершают ограбления и т.п.

«80% всех правонаруше& ний, допущенных подростками, были совершены в пьяном виде или с целью добычи средств для приобретения спиртных напитков», утверждал М.А.Алемаскин [15, 24].
Употребление спиртных и наркотических средств подросток с девиантным поведением использует и как защитную реакцию в сложных жизненных ситуациях,
стремясь снизить степень социального давления, уйти от конфликтных ситуаций, широко распространенных в микросреде подростков.
Опрос 150 подростков, стоящих на учете в ОППН показал, что при совершении того или иного правонарушения, окружающие взрослые пассивно наблюдали за их поведением.
Это безразличие окружающих к
[стр. 21]

21 ни, неприспособленности.
Ребенок начинает избегать трудных ситуаций, боится показать себя неловким и неумелым.
Нарушение образа “Я хочу” ведет к рассогласованию между потребностями, мотивами и способами их удовлетворения.
При нарушении образа “У меня есть”, “Я имею”, ребенок становится неравнодушным к вещам.
Именно в этом возрасте наблюдается первые случаи воровства как попытки укрепить образ “У меня есть”, став “собственником” чужой вещи.
Отклонения в образе совести -”Что можно и что нельзя”-приводит к искаженной мотивации в поступках и действиях детей, а также в чувстве долга.
Нарушение образа половой идентификации-”Я мальчик, я девочка”не дает возможность ребенку отождествить себя с противоположным полом, ознакомиться с основами определенной половой роли.
Так бывает, например, в неполных семьях, когда мать растит одну девочку.
Это ведет к недостаточному пониманию общественной роли идентифицированной модели.
В младшем подростковом возрасте в период полового созревания такое нарушение проявляется в бурных, неадекватных реакциях по отношению к противоположному полу.
Нарушение образа “Я школьник”, “Я товарищ”-влечет за собой непонимание или непринятие данной социальной роли.
Подростки не желают выполнять правила и обязанности, принятые в школе, вести себя подобающим образом: вовремя приходить, сидеть за партой, быть внимательным, подчиняться учителям, выполнять задания и т.д.
Они недисциплинированны, излишне подвижны и дерзки в поведении.
Деформация образа членства в группе ведет к снижению ощущения принадлежности к данной группе.
Это отражается в снижении самоуважения, требовательности к себе, падении социального статуса, принятии на себя роли
“отверженного” или “изгоя”, нарастании внутриличностных и межличностных конфликтов.


[стр.,22]

22 У подростка младшего возраста начинает формироваться чувство взрослости.
От взрослых он требует “морали равенства”, а взрослые от него “морали послушания”, которые регулировали бы их отношения.
Такой вариант мотивации уже не устраивает подростков.
Вследствие этого возникают ссоры, недоверие, взаимное непонимание, частые конфликты.
Блага и Шебек (14, 107) связывают это нарушение с “фальшивым Я”, т.е.
с маскировкой или подделкой действительного “Я”.
Подросток маскируется под взрослого.
Источником многих трудностей и конфликтов у подростков с девиантным поведением является противоречие между отношением подростка к себе как к взрослому и отношением взрослых к нему как к ребёнку.
Очень часто можно встретить подростка с недетской речью, с интересами как у более старших ребят или как у взрослых.
У подростков с девиантным поведением более ярко сосуществует “детское” и “взрослое”, которое проявляется в неадекватных способах выражения.
Подросток, чувствуя наплыв психо физических сил, нередко далеко опережает истинный возраст и считает себя более серьезным, чем есть на самом деле.
Развитие чувства взрослости, рост самосознания, расхождение между объективным положением подростка и его внутренней позицией, стремление к самостоятельности и самоутверждению нередко приобретают аффективный, противоправный характер и ведут к конфликтам с окружающими и с самим собой.
Чувство взрослости может проявляться как положительно (проявление серьезности, самостоятельности, активности), так и отрицательно (курение, сексуальные извращения, употребление алкоголя, наркотиков).

Вряд ли можно подростков с девиантным поведением представить некурящими и непьющими, не употребляющими наркотики.
Уже само употребление алкогольных напитков, наркотических средств, курение выдается подростками как проявление качеств настоящего мужчины самостоятельности, независимости, стойкости против общественного мнения.
Спиртное увеличивает их эмоциональность, больше
“развязывает” язык, делает их откровенными.
С другой стороны,


[стр.,23]

23 приобщение к алкоголю и наркотикам нарушает тормозной процесс, ослабляет сознательный контроль, появляется развязность, усиливается агрессивность, наглость, жестокость.
Подросток становится социально опасным по отношению к другим людям и обществу.
Именно в таком состоянии, они нападают на прохожих, избивают, совершают ограбления и т.п.

“80% всех правонарушений, допущенных подростками, были совершены в пьяном виде или с целью добычи средств для приобретения спиртных напитков”, утверждал М.
А.
Алемаскин
(75, 25).
Употребление спиртных и наркотических средств подросток с девиантным поведением использует и как защитную реакцию в сложных жизненных ситуациях.

Прибегая к употреблению алкоголя и наркотиков, многие подростки пытаются снять стресс, стремятся снизить степень социального давления, уйти от конфликта.
Надо подчеркнуть, что употребление спиртных напитков, наркотиков, курение, азартные игры и, совершаемые под их воздействием асоциальные виды деятельности -хулиганство, кражи, а также разнообразные конфликтные ситуации, широко распространены в микросреде подростков с девиантным поведением еще и потому, что сопряжены с определенным риском и являются элементами “взрослой жизни”.
Этого элемента риска , опасности, как правило, лишены любые мероприятия, специально организуемые для подростков в школе или во внешкольных учреждениях.
Совершая различные асоциальные поступки и оставаясь при этом неуязвимыми или фактически безнаказанными, ребята чувствуют себя “героями”, самостоятельными, смелыми, сильными личностями.
Чувство безнаказанности в последнее время, как это не парадоксально, стимулируется бездействием и безразличностью к поступкам таких подростков окружающих взрослых.
Безразличие окружающих к безнравственным поступкам подростков (сквернословию, мелким правонарушениям, хулиганству, бродяжничеству и др.), стимулируют их на конфликтные отношения.
Опрос 250 подрост

[Back]