|
Подросток с различными по характеру и уровню отклонениями в поведении, попадая ежедневно в конфликтные ситуации в семье, школе, на улице, становится легко восприимчивым к неблагоприятным социальным воздействиям, считает их нормальными. В результате чего формирующиеся личностные качества у них приобретают негативную направленность. В последующем эта восприимчивость к негативному ложится в основу невосприимчивости благоприятных социальных воздействий. У таких подростков поверхностная положительная социальная установка на возникающий конфликт присутствует только на вербальном уровне. При проведении опроса с подростками было установлено, что почти 90% из них давали положительные вербальные оценки поведению персонажей моделируемой конфликтной ситуации, обосновывали своё мнение. Однако, вступая в конфликтные отношения с другими, сами не могли контролировать свои действия, не проявляли дружелюбия, т.е. обнаруживали психологическую несовместимость между словом и делом. Представления девиантных подростков о морали и праве в силу не сформировавшихся у них нравственного и правового сознания, не стали сознательными регуляторами их поведения. Данные опроса 150 подростков, стоящих на учете в ИДИ, свидетельствуют о низком уровне их правосознания. В частности, 88% из них не имеют никакого представления о том, что такое закон, 74% опрошенных не знают, с какого возраста несовершеннолетние несут уголовную ответственность, 66% подростков не знают, какие меры могут быть приняты к ним и их родителям за злостное уклонение от учёбы, плохое поведение, мелкие кражи и хулиганство. И около 22% подростков знают уголовный закон в ограниченных пределах. Эти познания были ими приобретены, как правило, или в момент привлечения к уголовной ответственности, или во время отбывания наказания. Из-за недостаточного жизненного опыта подростки лишены умения предвидеть результаты своих действии и их последствия. 75% подростков 11-14 |
25 имчивым к неблагоприятным социальным воздействиям, считает их нормальными. В результате чего формирующиеся личностные качества у них преобретают негативную направленность. В последующем эта восприимчивость к негативному ложится о основу невосприимчивости благоприятных социальных воздействий. У таких подростков поверхностная положительная социальная установка на возникающий конфликт присутствует только на вербальном уровне. При проведении опроса с подростками было установлено, что почти 90% из них давали положительные вербальные оценки поведению персонажей моделируемой конфликтной ситуации, обосновывали своё мнение. Однако, вступая в конфликтные отношения с другими, сами не могли контролировать свои действия, не проявляли дружелюбия, т.е обнаруживали психологическую несовместимость между словом и делом. Представления подростков с девиантным поведением о морали и праве в силу ^сформировавшихся у них нравственного и правового сознания, не стали сознательными регуляторами их поведения, а проявляются только на вербальном уровне. Опрос 250 подростков общеобразовательных школ, школ интернатов, детских домов, подростков, стоящих на учете в ОППН, свидетельствует о низком уровне их правосознания. В частности, 78% из них не имеют никакого представления о том, что такое закон, 84% опрошенных не знают с какого возраста несовершеннолетние несут уголовную ответственность, 70% подростков не знают, какие меры могут быть приняты к ним и их родителям за злостное уклонение от учёбы, плохое поведение, мелкие кражи и хулиганство. И около 22% подростков знают уголовный закон в ограниченных пределах. Эти познании были ими приобретены, как правило, или в момент привлечения к уголовной ответственности, или во время отбывания наказания. Из -за недостаточного жизненного опыта подростки лишены умения предвидеть результаты своих действий и их последствия. 75% подростков 1 1 1 4 лет, совершивших различные преступления, на вопрос: "Задумывались ли вы над тем, что совершаете пре |