|
антидисциплинарных, антисоциальных, делинквентных, аутоагрессивных; 4) сочетание нарушений поведения с расстройством невротического уровня аффективными, соматовегетативными, двигательными и др.; 5) динамика девиантного поведения в направлении фиксации стереотипов нарушенного поведения, перехода их в аномалии характера и патологию влечений с тенденцией к патологической трансформации личности. По характеристикам психических расстройств 75% подростков, содержащихся в изоляции, имеют явный признак девиации. Уровень конфликтности очень высокий. Среди воспитанников преобладают дети из неблагополучных, неполных семей; дети родителей, не дееспособных по болезни; родителей, находящихся в заключение, сироты. Основная масса воспитанников занимается воровством, бродяжничеством, хулиганством, половой распущенностью. 85% подростков курят, 4% принимали наркотики. Все это накладывает отпечаток на особенности личности и поведения. Основными мотивами конфликтных отношений у большинства подростков в условиях изоляции являются удовлетворение эгоистических желаний, аморальность средств и способов удовлетворения потребностей. Объектом этих потребностей являются: спиртные напитки, табачные изделия, наркотические и токсические средства, азартные игры и т.п. Подростки любыми средствами пытаются удовлетворить свои потребности. Анализ общего состояния индивидуального опыта воспитанников показывает, что около 95% из них не обладают положительным социальным опытом, у них не хватает знаний, умений и опыта для реализации социальных ролей сына, дочери, учащегося и др. На этот факт указывает и исследование Е.В.Кузнецовой [97, 107]. То есть у них нарушен процесс социализации личности. Поэтому они имеют социально |
49 Эти данные свидетельствуют о безотрадном социальном факте, ч^о в последние годы в детские дома, школы интернаты постоянно поступают дети, переходящие на попечение государства по вине их родителей. Необходимо иметь в виду и тот факт, что до поступления в интернатное учреждение, особенно в спецшколу, основная масса воспитанников занималась одновременно воровством и бродяжничеством,хулиганством и половой распущенностью. При этом 85% воспитанников курили, 12% принимали наркотики, 18% вели беспорядочную половую жизнь. Всё эго накладывает отпечаток на особенности личности и поведение воспитанников интернагных учреждений, а также отношение воспитателей и учителей к ним. Как показывает' проведенное нами исследование, основными мотивами конфликтных отношений у большинства подростков в условиях изоляции являются удовлетворение эгоистических желаний и аморальность средств и способов удовлетворения потребностей. Объектом этих потребностей являются: спиртные напитки, табачные изделия, наркотические и токсические средства, азартные игры и т.п. Подростки любыми средствами пытаются удовлетворить свои потребности, особенно в период адаптации. Другим мотивом конфликтных отношений в интернатных учреждениях среди подростков является несоответствие между имеющимися у них желаниями, потребностями и возможностями их удовлетворения. Анализ общего состояния индивидуального опыта воспитанников показывает, что около 95% из них нс обладали до поступления в интернатное учреждение положительным социальным опытом. У них не хватает знаний, умений и опыта для реализации социальных ролей сына, дочери, учащегося и др. На этот факт указывают и исследования Е. В. Кузнецовой (97, 107). То есть процесс социализации личности у них был нарушен. Поэтому многие подростки, поступая в интернатные учреждения, как правило, имеют социально отрицательный индивидуальный опыт. В результате огромное количество конфликтных столкновений происходит |