опросников применяются как при индивидуальном, так и массовом обследовании и требуют хорошей подготовки от учителя или воспитателя. Для дифференциальной диагностики депрессивных состояний подростков мы воспользовались опросником Т.И.Балашовой (см. Приложение №6). Истинное депрессивное состояние выявлено у 72% несовершеннолетних, находящихся в условиях временной изоляции и 56% у девиантных подростков общеобразовательных учреждений. Важным показателем конфликтного или предконфликтного состояния является уровень тревожности девиантного подростка. Для выявления уровня тревожности мы пользовались двумя методиками: личностной шкалой проявления тревоги, адаптированной В.Г.Норакидзе, и тестом школьной тревожности Филипса. Методика В.Г.Норакидзе состоит из 60 утверждений, имеет шкалу лжи, которая позволяет сделать вывод о неискренности ответов подростков (см. приложение №5). Опрос 150 подростков показал, что у 43% повышенный уровень тревожности. В том числе у контрольной группы показатель тревожности составил от 2 до 13 баллов, у подростков с девиантным поведением от 27 до 49 баллов. Данные анализа по тесту Филипса показывают, что у 17% подростков с девиантным поведением наблюдается высокая тревожность, повышенная тревожность у 36%; переживание социального стресса у 9%; фрустрация потребности в достижении успеха у 15%; страх самовыражения у 18%; у 37% страх не соответствовать ожиданиям окружающих; низкая физиологическая сопротивляемость стрессу у 7%; проблемы и страхи в отношениях с учителями у 47%. Выявление особенностей темперамента подростка имеет важное значение в диагностировании конфликтного поведения, так как в подростковом возрасте особенности темперамента не становятся еще предметом осознания, то маскировать темперамент подросток пока не в состоянии. «Картина его поведения» в значительной мере зависит от темпера |
86 когтей, угрожающих животных; тревожности (27%) частой штриховки, дубляжа линий, судорожного нажимания, небрежности; сексуальной заинтересованности (8%) изображение половых органов; замкнутости, закрытости (11%) фигура круга ничем не заполнена. Третьей разновидностью тестов для выявления психологических свойств и состояний личности являются тесты-опросники. Большинство опросников применяются как при индивидуальном, гак и массовом обследовании и требуют хорошей подготовки от учителя или воспитателя. Важным показателем конфликтного или предконфликтного состояния является уровень тревожности девиантного подростка. Для выявления уровня тревожности мы пользовались двумя методиками: личностной шкалой проявления тревоги, адаптированной В. Г. Норакидзе (3, 161), и тестом школьной тревожности Филипса (3, 165). Методика В. Г. Норакидзе состоит из 60 утверждений, имеет шкалу лжи, которая позволяет сделать вывод о неискренности ответов подростков (см. приложение № 11). Проведенный опрос 150 подростков показал у 40% повышенный уровень тревожности. В том числе у контрольной группы показатель тревожности составил от 3 до 15 баллов, у подростков с девиантным поведением от 24 до 47 баллов. С помощью теста школьной тревожности Филипса можно выявить уровень тревожности связанный со школой, а также тревожность, связанную с социальными и индивидуальными факторами. Тест состоит из 58 вопросов, имеет инструкцию по обработке данных и характеристику каждого фактора, (см. приложение № 12). Данные анализа по тесту Филипса показывают, что у 15 % подростков с девиантным поведением наблюдается высокая тревожность (число несовпадений по тесту более 75%), повышенная тревожность у 33% (число несовпадений больше 50%); переживание социального стресса у 7% высокий уровень, у 21% повышенный; фрустрация потребности в достижении успеха у 17% высокий, 87 27% повышенный; страх самовыражения у 22% высокий, у 27% повышенный; страх ситуации проверки знаний у 21% высокий, у 42% повышенный; страх несоответствовать ожиданиям окружающих у 4% высокий, у 18% повышенный; низкая физиологическая сопротивляемость стрессу у 9% высокий, у 21% повышенный; проблемы и страхи в отношениях с учителями у 23% высокий, у 45% повышенный. В диагностировании конфликтного поведения подростка с девиантным поведением важное значение имеет выявление особенностей темперамента. В подростковом возрасте особенности темперамента не становятся еще предметом осознания, поэтому маскировать темперамент подросток еще не в состоянии. “Картина его поведения” в значительной мере зависит от темперамента, в связи с чем знание учителем характерных проявлений каждого его типа позволяет многое предвидеть в поведении воспитуемых. Для ьыявления особенностей темперамента подростков мы использовали опросник Айзенка (подростковый вариант). Опросник предназначен для диагностики экстра интроверсии и нейротизма, включает 60 вопросов и “шкалу лжи”, (см. приложение № 13) У Айзенка экстравертированный и интровертированный типы очень близки к сильному и слабому типу гю Павлову. Используя данные по шкалам экстра интроверсии и нейтротизма, можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова, который описал четыре классических типа: сангвиник (сильный, уравновешенный, подвижный), холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный), флегматик (слабый, уравновешенный, инертный), меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный). На схеме № 2 можно увидеть, как соотносятся типы темперамента со шкалами опросника. Как правило, следует говорить о преобладании тех или иных черт темперамента, поскольку в жизни в чистом виде они встречаются редко. |