|
программы по дисциплинам для одних и тех же специальностей в разных негосударственных учебных заведениях. В результате было установлено, что в негосударственных вузах по-разному подходят к объему учебных знаний, составляющих содержание учебного курса. Учебные программы включают от 14 до 51 темы (при примерно одинаковом количестве времени, отведенном для изучения учебного курса). В программах отражается неодинаковое количество объектов, являющихся предметом рассмотрения в данном учебном предмете, хотя по ним готовят однотипных специалистов. Перечисленные характеристики служат еще одним доказательством того, что содержание учебного процесса формируется интуитивно без должного анализа науки, профессиональной деятельности, составляющих его основу. Так, сравнительный анализ учебных программ по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам для студентов МГЭИ и СГУ, обучающимся по специальности 060500 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит, показывает существенные различия в структуре данного цикла. В МГЭИ цикл этих дисциплин составляют: 1. Федеральный компонент (1552 часа): Философия объем дисциплины 140 часов, Иностранный язык объем 340 часов, Физическая культура объем 408 часов, Отечественная история объем 120 часов, Психология и педагогика объем 104 часа, Правоведение объем 140 часов, Экономическая теория объем 300 часов. 2. Региональный (вузовский) компонент (168 часов): Политология объем 84 часа, Социология объем 84 часа. 3. Дисциплины и курсы по выбору студентов (84 часа): Культурология либо Русский язык и культура речи. Количество предметов, входящих в данный цикл, составляет десять при объеме 1804 часа. В СГУ цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин состоит из семи предметов и включает: Философию объем 160 часов, Право объем 120 часов, Политологию объем 140 часов, Физическую культуру объем 408 часов, Историю объем 144 часа, Психологию и этику делового общения объем 100 часов, Иностранный язык объем 340 часов. Общий объем цикла составляет 1412 часов. 120 |
во времени, отводимом на их изучение. Так, в одних программах, предназначенных для подготовки лиц с квалификацией «специалист», выделяется блок специальных дисциплин (пример подготовка по специальности 060400 Финансы и кредит), в других он отсутствует (специальность 021100 Юриспруденция). Установлено, что различные стандарты фиксируют неодинаковый максимальный объем недельной учебной нагрузки обучаемых (от 24 до 32 часов в неделю), общее количество времени, отводимого на подготовку специалистов (с разницей до 400 часов) при одинаковых общих сроках подготовки специалистов в пять лет, определенных стандартами. В ходе исследования было проведено изучение логико-дидактического структурирования учебных предметов в негосударственных вузах. Для сопоставления различных логических структур анализировались учебные программы по дисциплинам для одних и тех же специальностей в разных негосударственных учебных заведениях. В результате было установлено, что в негосударственных вузах по-разному подходят к объему учебных знаний, составляющих содержание учебного курса. Учебные программы включают от 14 до 51 темы (при примерно одинаковом количестве времени, отведенном для изучения учебного курса). В программах отражается неодинаковое количество объектов, являющихся предметом рассмотрения в данном учебном предмете, хотя по ним готовят однотипных специалистов. Перечисленные характеристики служат еще одним доказательством того, что содержание учебного процесса формируется интуитивно, без должного анализа науки, профессиональной деятельности, составляющих его основу. Так, сравнительный анализ учебных программ по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам для студентов МГЭИ и Современного гуманитарного университета, обучающимся по специальности 060500 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит, показывает существенные различия в структуре данного цикла. В МГЭИ цикл этих дисциплин составляют: 1. Федеральный компонент (1552 часа): Философия объем дисциплины 140 часов, Иностранный язык объем 340 часов, Физическая культура объем 408 часов, Отечественная история объем 120 часов, Психология и педагогика объем 104 часа, Правоведение объем 140 часов, Экономическая теория -объем 300 часов. 2. Региональный (вузовский) компонент (168 часов): Политология объем 84 часа, Социология объем 84 часа. 3. Дисциплины и курсы по выбору студентов (84 часа): Культурология или Русский язык и культура речи. Количе95 ство предметов, входящих в данный цикл, составляет десять при объеме 1804 часа. В Современном гуманитарном университете цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин состоит из семи предметов и включает: Философию объем 160 часов, Право объем 120 часов, Политологию объем 140 часов, Физическую культуру объем 408 часов, Историю объем 144 часа, Психологию и этику' делового общения объем 100 часов, Иностранный язык объем 340 часов. Общий объем цикла составляет 1412 часов. Как показало исследование, в среднем каждые два года в учебные программы по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам, пятьшссть лет по общепрофесснональным и специальным дисциплинам вносятся частичные изменения. Более динамичному изменению подвержены тематические планы по учебным предмет!. Анализ логико-дидактической структуры учебных дисциплин показал, что в негосударственных вузах имеются различные варианты логикодидактического структурирования содержания изучаемых курсов. Их построение зависит от полноты представления в ней источников формирования содержания учебных предметов; принятого в негосударственном вузе преимущественного типа обучения; профессионально-педагогической подготовки разработчиков учебных программ и тематических планов; условий учебного процесса в конкретном вузе. При этом факторами, обеспечивающими научно обоснованное логикодидактическое структурирование учебного процесса, являются адекватность логико-дидактической структуры: а) учебному процессу и методам современного научного познания; б) содержанию профессиональной деятельности выпускника негосударственного вуза; в) структуре современного научного знания; г) современной структуре научной дисциплины, соответствующей данному учебному' курсу. Влияние названных факторов в экспериментальных негосударственных вузах исследовалось путем изучения отношения профессорскопреподавательского состава к научному содержанию того предмета, который они преподают. Для этого в ряде негосударственных вузов был проведен опрос преподавателей различных дисциплин. Результаты опроса показали, что профессорско-преподавательский состав оценивает научное содержание учебной дисциплины следующим образом ( табл. 12). 96 |