|
Организующими и координирующими методическую работу профессорско-преподавательского состава в вузах являются научнометодический совет и учебно-методические комиссии, деятельность которых определяется соответствующими Положениями. Б). Совершенствование методики применения учебно-методического комплекса (УМК) в учебном процессе экспериментальных вузов. УМК представляют собой совокупность документов, учебных продуктов и методических материалов, объединенных общим подходом (концептуальной идеей), направленных на учебно-методическое обеспечение деятельности преподавателей (учебной деятельности) и обучающихся (учебнопознавательной деятельности). В данном определении в качестве документов рассматриваются требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускников по учебной дисциплине (федеральный компонент), а также квалификационные требования к профессиональной подготовке выпускников по учебной дисциплине (национально-региональный компонент). Выявлено, что содержание УМК по дисциплине определяется в каждом вузе самостоятельно, исходя из цели и задач его применения. По данным исследования типовая структура или обязательный минимум УМК по учебной дисциплине включает следующие компоненты (рис. ]): алгоритм по учебной дисциплине; теоретический банк данных, включающий фундаментальные учебники и учебные пособия; учебные программы, требования ГОС; операционный банк данных, включающий комплекс методических рекомендаций для выполнения практических занятий, тематический план; блок относительной самостоятельности, содержащий методические рекомендации для работы над курсовым проектом (дипломом, курсовой работой); технические средства обучения, наглядные пособия; сборники типовых примеров; сборники задач для самостоятельной работы; вопросы для подготовки к экзаменам (зачетам); контрольные вопросы и тесты по каждой теме. 218 |
преподавания по специальности; совершенствование методического и дидактического обеспечения учебных дисциплин; обсуждение тематики дипломных работ, программ выпускных и текущих экзаменов (зачетов), Экзамеиациооных билетов, форм текущего и итогового контроля; отражение в учебных программах и тематических планах изучаемых дисциплин воспитательных аспектов гуманистического содержания, элементов научноисследовательской работы и реализация их в ходе образовательного процесса; участие в организации и проведении научно-методических, учебнометодических конференций, семинаров, дискуссий и др. 2. Совершенствование методики применения учебно-методического комплекса (УМК) в учебном процессе негосударственных экспериментальных вузов1. На основе анализа имеющихся научных источников, изучения документов современного периода (приказы, распоряжения; журналы контроля учебных занятии и т.д.), обобщения педагогического опыта и целенаправленных наблюдений были обоснованы теоретические положения, относящиеся к УМК но учебной дисциплине в целом, а также методики его разработки и применения в вузе. Под учебно-методическим комплексом понимается совокупность документов, учебных продуктов и методических материалов, объединенных общим подходом (концептуальной идеей), направленных на учебнометодическое обеспечение деятельности преподавателей (учебной деятельности) и обучающихся (учебно-познавательной деятельности). В данном определении в качестве документов рассматриваются требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускников по учебной дисциплине (федеральный компонент), а также квалификационные требования к профессиональной подготовке выпускников но учебной дисциплине (национально-региональный компонент), К учебным продуктам относятся программа по учебной дисциплине; тематический план; банк теоретических материалов (лекции, планы семинарских, практических занятий и т.п.). К методическим материалам относятся рекомендации преподавателям для подготовки и проведения различных видов учебных занятий и обучающимся для самостоятельной работы; тесты для текущего и итогового контро1См.: Л итот к Е.И. Совершенствование методики применения учебно-методического комплекса в обучении курсаитоо военных оумв: Д ис.... ка»1а.пед.наук,-М., 2005. 173 ля знаний, а также самоконтроля студентов, сборники задач, упражнений, проблемных вопросов, ситуаций и другие методические пособия. Разработка и применение УМК по дисциплине в обучении студентов является целенаправленным процессом. Цель создания УМК заключается в содержательном и методическом обеспечении высокого качества учебного процесса во всех видах учебных занятий и самостоятельной работы. Данная цель УМК реализуется при решении нескольких задач. Основными задачами учебно-методического комплекса являются создание непротиворечивой теоретической базы знаний по учебной дисциплине; методическое обеспечение преподавания и изучения учебной дисциплины; методическая поддержка и сопровождение самостоятельной, научно-исследовательской и другой творческой работы обучающихся; личностное и профессиональное развитие студентов в процессе обучения. В процессе создания и применения УМК педагога и обучающиеся руководствуются следующими принципами: принцип целостности реализуется на практике неразрывностью между концептуальной идеей, содержанием учебного предмета и методикой его преподавания; принцип последовательности предполагает планомерное наращивание усилий преподавателей по проектированию содержания учебной дисциплины и разработке методики её преподавания обучаемым в зависимости от специфики вуза, целей обучения по специальности и предназначения выпускников; принцип полноты охвата содержания и методики обучения включает все необходимые документы, учебные продукты и методические материалы; принцип профессиональной направленности содержания учебного предмета и методики обучения. Выявлено, что содержание УМК по дисциплине определяется в каждом вузе самостоятельно, исходя из цели и задач его применения. По данным исследования типовая структура или обязательный минимум УМК по учебной дисциплине включает следующие компоненты (рис. 1): алгоритм по учебной дисциплине; теоретический банк данных, включающий фундаментальные учебники и учебные пособия; учебные программы, требования ГОС; операционный банк данных, включающий комплекс методических рекомендаций для выполнения практических занятий, тематический план; 174 блок относительной самостоятельности, содержащий методические рекомендации для работы над курсовым проектом (дипломом, курсовой работой); технические средства обучения, наглядные пособия; сборники типовых примеров; — сборники задач для самостоятельной работы; — вопросы для подготовки к экзаменам (зачетам); — контрольные вопросы и тесты по каждой теме. Рис. 1. Типовая структура учебно-методического комплекса по учебной дисциплине Кроме этого, наполнение УМК может включать компьютерные обучающие и контролирующие программы, видеоматериалы, слайды и другие учебные и методические материалы. Результаты наблюдений и опросов различных категорий преподавательского состава экспериментальных вузов показали, что разработка и применение УМК по дисциплине представляют собой творческую деятельность педагогов по созданию уникального интеллектуального учебного продукта (лекций, планов семинаров, практических и других занятий), а также методики их применения в учебном процессе вуза. Основными условиями, способ175 |