Проверяемый текст
Демидова, Елена Евгеньевна; Повышение эффективности учебного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации (Диссертация 2005)
[стр. 222]

стимулирования самостоятельной работы студентов.
Кроме того, текущий контроль осуществляется для проверки хода и качества усвоения студентами учебного материала, для совершенствования методики проведения плановых занятий.
Он проводится в ходе всех видов учебных занятий в формах, избранных профессорско-преподавательским составом.
Результаты текущего контроля отражаются в журналах учета учебных занятий и используются учебным отделом, факультетами и кафедрами для управления качеством учебного процесса вуза.
При чтении лекций использовались следующие формы текущего контроля: проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); тестовые задания и опросы; проблемные ситуации; педагогические (учебные) задачи; проверка конспекта; систематическое наблюдение; задания для группового занятия; опорный конспект; учебная дискуссия; задания для самопроверки и др.
При проведении
семинара применялись такие формы текущего контроля, как летучка (опрос); диспут; комментированное чтение рекомендуемых источников; контрольная письменная работа; доклад, реферат, сообщение; проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); вопросно-ответная или групповая беседа; тестовые задания и опросы; самооценка; отчет по заданию; проблемные ситуации; педагогические (учебные) задачи; коллоквиум (контрольное собеседование)и др.

При проведении консультаций использовались следующие формы текущего контроля: вопросно-ответная форма; индивидуальная или групповая беседа или собеседование; проверка конспекта; систематическое наблюдение; индивидуальный или групповой опрос; рейтинг; задания для самопроверки и др.
При
проведений практического занятия применялись следующие формы текущего контроля: контрольная письменная работа; систематическое наблюдение; практический контроль; педагогические (учебные) задачи; летучка (опрос); коллоквиум (контрольное собеседование); проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); рейтинг; тренинг; самооценка; упражнение; тестовые задания и опросы и др.
При написании контрольной работы (задания) использовались следующие формы текущего контроля: проблемные темы; письменные или
222
[стр. 189]

также личностных качеств обучаемых при применении различных методик контроля.
Содержание контроля учебной деятельности определяется дидактическими задачами, требованиями ГОС, спецификой учебных дисциплин, уровнем подготовки и развития обучаемых.
Различают текущий и итоговый контроль учебной деятельности студентов.
Каждый из данных видов контроля осуществляется в педагогическом эксперименте в разнообразных формах.
Важным педагогическим условием рассматриваемого в диссертации пути повышения эффективности учебного процесса является организация текущего контроля в экспериментальных негосударственных вузах.
Текущий контроль проводится для получения оперативной информации о качестве усвоения учебного материала, управления учебным процессом и совершенствования методики проведения занятий, а также стимулирования самостоятельной работы студентов.
Кроме того, текущий контроль осуществляется для проверки хода и качества усвоения студентами учебного материала, для совершенствования методики проведения плановых занятий.
Он проводится в ходе всех видов учебных занятий в формах, избранных профессорско-преподавательским составом.
Результаты текущего контроля отражаются в журналах учета учебных занятий и используются учебным отделом, факультетами и кафедрами для управления качеством учебного процесса вуза.
При чтении лекций использовались следующие формы текущего контроля: проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); тестовые задания и опросы; проблемные ситуации; педагогические (учебные) задачи; проверка конспекта; систематическое наблюдение; задания для группового занятия; опорный конспект; учебная дискуссия; задания для самопроверки и др.
При проведении семинара применялись такие формы текущего контроля, как летучка (опрос); диспут; комментированное чтение рекомендуемых источников; контрольная письменная работа; доклад, реферат, сообщение; проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); вопросно-ответная или групповая беседа; тестовые задания и опросы; самооценка; отчет по заданию; проблемные ситуации; педагогические (учебные) задачи; коллоквиум (контрольное собеседование) и др.

188

[стр.,190]

При проведении консультаций использовались следующие формы текущего контроля: вопросно-ответная форма; индивидуальная или групповая беседа или собеседование; проверка конспекта; систематическое наблюдение; индивидуальный или групповой опрос; рейтинг; задания для самопроверки и др.
При
проведении
практического занятия применялись следующие формы текущего ко1гтроля: контрольная письменная работа; систематическое наблюдение; практический контроль; педагогические (учебные) задачи; летучка (опрос); коллоквиум (контрольное собеседование); проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); рейтинг; тренинг; самооценка; упражнение; тестовые задания и опросы и др.
При написании контрольной работы (задания) использовались следующие формы текущего контроля: проблемные темы; письменные или
устные ответы; профессиональные задачи; комплексная проверка знаний, навыков и умений; отчет по заданию и др.
При разработке и защите реферата студентами-заочпиками использовались такие формы текущего контроля, как индивидуальная беседа; комплексная проверка знаний, навыков и умений; педагогические (учебные) задачи; самооценка; зачет и др.
При проведении теоретической (научно-практической) конференции студентов использовались следующие формы текущего контроля: педагогические (учебные) задачи; проблемные теоретические вопросы; практические задания; доклады, рефераты, сообщения; научная дискуссия; комплексная проверка знаний, навыков, умений и др.
При проведении индивидуального собеседования применяются следующие формы текущего ткиггроля: проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); вопросно-ответная форма; коллоквиум (контрольное собеседование); индивидуальная беседа; проверка конспекта; комплексная проверка знаний; систематическое наблюдение; самооценка; компьютерный контроль и др.
При организации самостоятельной работы студентов в учебный процесс внедрялись следующие формы текущего контроля: собеседование; отчет по заданию; упражнение на самостоятельность мышления; составление графика самостоятельной работы; контрольная проверочная работа; коллоквиум 189

[Back]