|
устные ответы; профессиональные задачи; комплексная проверка знаний, навыков и умений; отчет по заданию и др. При разработке и защите реферата студентами-заочниками использовались такие формы текущего контроля, как индивидуальная беседа; комплексная проверка знаний, навыков и умений; педагогические (учебные) задачи; самооценка; зачет и др. При проведении теоретической (научно-практической) конференции студентов использовались следующие формы текущего контроля: педагогические (учебные) задачи; проблемные теоретические вопросы; практические задания; доклады, рефераты, сообщения; научная дискуссия; комплексная проверка знаний, навыков, умений и др. При проведении индивидуального собеседования применяются следующие формы текущего контроля: проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); вопросно-ответная форма; коллоквиум (контрольное собеседование); индивидуальная беседа; проверка конспекта; комплексная проверка знаний; систематическое наблюдение; самооценка; компьютерный контроль и др. При организации самостоятельной работы студентов в учебный процесс внедрялись следующие формы текущего контроля: собеседование; отчет по заданию; упражнение на самостоятельность мышления; составление графика самостоятельной работы; контрольная проверочная работа; коллоквиум (контрольное собеседование); задания и поручения; работа с книгой; написание рефератов; индивидуальная или групповая беседа и др. При проведении и защите различных видов практик студентов были использованы следующие формы текущего контроля: систематическое наблюдение; практический контроль; индивидуальная или групповая беседа; тренировка (тренинг); упражнение; комплексная проверка умений и навыков; коллоквиум (контрольное собеседование); индивидуальные или групповые задания; письменный отчет; дневник прохождения практики; зачет и др. При подготовке и защите курсовой работы могут применяться следующие формы текущего контроля: проблемные темы; научное или опытно-экспериментальное исследование; индивидуальная беседа; комплексная проверка знаний, навыков и умений; зачет и др. 223 |
также личностных качеств обучаемых при применении различных методик контроля. Содержание контроля учебной деятельности определяется дидактическими задачами, требованиями ГОС, спецификой учебных дисциплин, уровнем подготовки и развития обучаемых. Различают текущий и итоговый контроль учебной деятельности студентов. Каждый из данных видов контроля осуществляется в педагогическом эксперименте в разнообразных формах. Важным педагогическим условием рассматриваемого в диссертации пути повышения эффективности учебного процесса является организация текущего контроля в экспериментальных негосударственных вузах. Текущий контроль проводится для получения оперативной информации о качестве усвоения учебного материала, управления учебным процессом и совершенствования методики проведения занятий, а также стимулирования самостоятельной работы студентов. Кроме того, текущий контроль осуществляется для проверки хода и качества усвоения студентами учебного материала, для совершенствования методики проведения плановых занятий. Он проводится в ходе всех видов учебных занятий в формах, избранных профессорско-преподавательским составом. Результаты текущего контроля отражаются в журналах учета учебных занятий и используются учебным отделом, факультетами и кафедрами для управления качеством учебного процесса вуза. При чтении лекций использовались следующие формы текущего контроля: проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); тестовые задания и опросы; проблемные ситуации; педагогические (учебные) задачи; проверка конспекта; систематическое наблюдение; задания для группового занятия; опорный конспект; учебная дискуссия; задания для самопроверки и др. При проведении семинара применялись такие формы текущего контроля, как летучка (опрос); диспут; комментированное чтение рекомендуемых источников; контрольная письменная работа; доклад, реферат, сообщение; проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); вопросно-ответная или групповая беседа; тестовые задания и опросы; самооценка; отчет по заданию; проблемные ситуации; педагогические (учебные) задачи; коллоквиум (контрольное собеседование) и др. 188 При проведении консультаций использовались следующие формы текущего контроля: вопросно-ответная форма; индивидуальная или групповая беседа или собеседование; проверка конспекта; систематическое наблюдение; индивидуальный или групповой опрос; рейтинг; задания для самопроверки и др. При проведении практического занятия применялись следующие формы текущего ко1гтроля: контрольная письменная работа; систематическое наблюдение; практический контроль; педагогические (учебные) задачи; летучка (опрос); коллоквиум (контрольное собеседование); проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); рейтинг; тренинг; самооценка; упражнение; тестовые задания и опросы и др. При написании контрольной работы (задания) использовались следующие формы текущего контроля: проблемные темы; письменные или устные ответы; профессиональные задачи; комплексная проверка знаний, навыков и умений; отчет по заданию и др. При разработке и защите реферата студентами-заочпиками использовались такие формы текущего контроля, как индивидуальная беседа; комплексная проверка знаний, навыков и умений; педагогические (учебные) задачи; самооценка; зачет и др. При проведении теоретической (научно-практической) конференции студентов использовались следующие формы текущего контроля: педагогические (учебные) задачи; проблемные теоретические вопросы; практические задания; доклады, рефераты, сообщения; научная дискуссия; комплексная проверка знаний, навыков, умений и др. При проведении индивидуального собеседования применяются следующие формы текущего ткиггроля: проблемные учебные вопросы (уточняющие, наводящие, встречные, казусные); вопросно-ответная форма; коллоквиум (контрольное собеседование); индивидуальная беседа; проверка конспекта; комплексная проверка знаний; систематическое наблюдение; самооценка; компьютерный контроль и др. При организации самостоятельной работы студентов в учебный процесс внедрялись следующие формы текущего контроля: собеседование; отчет по заданию; упражнение на самостоятельность мышления; составление графика самостоятельной работы; контрольная проверочная работа; коллоквиум 189 (контрольное собеседование); задания и поручения; работа с книгой; написание рефератов; индивидуальная или групповая беседа и др. При проведении и защите различных видов практик студентов были использованы следующие формы текущего контроля: систематическое наблюдение; практический контроль; индивидуальная или групповая беседа; тренировка (тренинг); упражнение; комплексная проверка умений и навыков; коллоквиум (контрольное собеседование); индивидуальные или групповые задания; письменный отчет; дневник прохождения практики; зачет и др. При подготовке и защите курсовой работы могут применяться следующие формы текущего контроля: проблемные темы; научное или опытноэкспериментальное исследование; индивидуальная беседа; комплексная проверка знаний, навыков и умений; зачет и др. В зависимости от специфики данных организационных форм текущий контроль осуществляется фронтальным, групповым, индивидуальным и комбинированным способами и способом самоконтроля студентов. При фронтальном способе организации контроля на вопросы преподавателя по сравнительно небольшому объему учебного материала краткие ответы дают все студенты учебной группы. Каждый студент может дополнить, исправить, уточнить ответы своих сокурсников. Фронтальный опрос может принять форму беседы. При умелом применении фронтального опроса за сравнительно небольшое время можно прверить знания у значительной части студентов учебной группы. Групповой способ организации текущего контроля используется тогда, когда у преподавателя возникает необходимость проверить промежуточные итоги изучения учебного материала или ход его усвоения частью студентов учебной группы, получившей определенные групповые задания на предыдущих видах учебных занятий. При этом вопросы ставятся перед этой частью студентов, но к их обсуждению обязательно привлекаются остальные студенты учебной группы. Индивидуальный контроль применяется для основательного знакомства преподавателя со знаниями, умениями и навыками отдельных студентов. При этом обращается внимание на обстоятельность и всесторонний характер ответа студента, логичность его суждений, умение применять усвоенные знания на практике. Индивидуальный контроль рассчитан на проверку во время занятия небольшого количества студентов и зависит от времени, отво190 |