Проверяемый текст
Демидова, Елена Евгеньевна; Повышение эффективности учебного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации (Диссертация 2005)
[стр. 225]

полноте и качестве изучения учебного материала, прочности сформированных умений и навыков, возникших трудностях и недостатках.
Самоконтроль помогает студентам реально убедиться в том, как они овладели знаниями, проверяют правильность выполненных заданий, оценивают практическую значимость результатов своей учебы в вузе.
Перечисленные способы текущего контроля использовались творческими усилиями профессорско-преподавательского состава и в значительной степени зависели от его педагогической культуры и мастерства.
Это было подтверждено результатами педагогического эксперимента в негосударственных вузах.
Следующим важным педагогическим условием рассматриваемого в диссертации пути повышения эффективности учебного процесса является организация промежуточной аттестации обучающихся.
Промежуточная (курсовая, семестровая) аттестация предназначена для определения степени достижения учебных целей при изучении дисциплины (группы дисциплин) или ее разделов и проводится в форме зачетов, экзаменов, защиты курсовых работ.
Ее формы определяются учебным планом вуза.
Результаты промежуточной аттестации фиксируются в экзаменационной ведомости и зачетной книжке студента.
Зачеты служат формой проверки усвоения студентами учебного материала, выполнения курсовых работ, программы практики.
Зачеты могут устанавливаться по дисциплине в целом или по ее разделам.
Зачеты проводятся в различных организационных формах, выбор которых зависит от
учебною материала, выносимого на зачет, форм обучения студентов, методического опыта кафедры, педагогического мастерства профессорскопреподавательского состава.
К формам данного вида промежуточной аттестации относятся: зачет в устной форме (вопросно-ответная форма); зачет в письменной форме (написание рефератов, выполнение письменных заданий); зачет в форме практических действий; зачет в форме индивидуального собеседования; зачет в форме коллоквиума (контрольного собеседования); зачет в форме тестовых заданий; зачет в форме индивидуального и группового опроса; зачет в форме решения профессиональных задач; зачет по билетной форме и др.

225
[стр. 192]

димого на проверку, характера и объема изученного учебного материала, уровня подготовленности студента.
При комбинированном способе текущего контроля (при так называемом уплотненном опросе) достигается сочетание индивидуального с фронтальным и групповым контролем.
При этом преподаватель одновременно может вызвать сразу нескольких студентов, из которых один отвечает устно, два три других готовятся к ответу у доски, а остальные студенты выполняют другие задания.
Комбинированная форма контроля предоставляет возможность использовать компьютерную технику для проверки знаний, умений и навыков студентов.
Самоконтроль студентов обеспечивает функционирование внутренней обратной связи в учебном пролессе, получение обучаемыми информации о полноте и качестве изучения учебного материала, прочности сформированных умений и навыков, возникших трудностях и недостатках.
Самоконтроль помогает студентам реально убедиться в том, как они овладели знаниями, проверяют правильность выполненных заданий, оценивают практическую значимость результатов своей учебы в вузе.
Перечисленные способы текущего контроля использовались творческими усилиями профессорско-преподавательского состава и в значительной степени зависели от его педагогической культуры и мастерства.
Это было подтверждено результатами педагогического эксперимента в негосударственных вузах.
Следующим важным педагогическим условием рассматриваемого в диссертации пути повышения эффективности учебного процесса является организация промежуточной аттестации обучающихся.
Промежуточная (курсовая, семестровая) аттестация предназначена для определения степени достижения учебных целей при изучении дисциплины (группы дисциплин) или ее разделов и проводится в форме зачетов, экзаменов, защиты курсовых работ.
Ее формы определяются учебным планом вуза.
Результаты промежуточной аттестации фиксируются в экзаменационной ведомости и зачетной книжке студента.
Зачеты служат формой проверки усвоения студентами учебного материала, выполнения курсовых работ, программы практики.
Зачеты могут устанавливаться по дисциплине в целом или по ее разделам.
Зачеты проводятся в различных организационных формах, выбор которых зависит от
учебного 1 9 1

[стр.,193]

материала, выносимого на зачет, форм обучения студентов, методического опыта кафедры, педагогического мастерствапрофессорскопреподавательского состава.
К формам данного вида промежуточной аттестации относятся: зачет в устной форме (вопросно-ответная форма); зачет в письменной форме (написание рефератов, выполнение письменных заданий); зачет в форме практических действий; зачет в форме индивидуального собеседования; зачет в форме коллоквиума (контрольного собеседования); зачет в форме тестовых заданий; зачет в форме индивидуального и группового опроса; зачет в форме решения профессиональных задач; зачет по билетной форме и др.

Результаты зачетов оцениваются: «зачтено», «не зачтено».
Зачеты с дифференцированной оценкой оцениваются по 4-балльной системе.
Перечень учебных дисциплин, которые оцениваются зачетом с дифференцированной оценкой, определяется учебным планом.
Положительные оценки зачетов заносят в зачетную ведомость и зачетные книжки студентов.
Оценки «не зачтено», «неудовлетворительно» отмечаются только в зачетной ведомости.
Прием зачета проводится в течение семестра в часы, отведенные для изучения соответствующей дисциплины.
Зачет с дифференцированной оценкой может приниматься в период экзаменационной сессии с выделением на подготовку к нему не менее одного дня.
Экзамены имеют цель проверить и оценить учебную работу студентов, уровень полученных ими знаний и умение применять их при решении практических задач.
Экзамены являются заключительным этапом изучения дисциплины или се раздела.
Экзамены проводятся, как правило, в период экзаменационных сессий, но могут проводиться в течении семестра, сразу же после завершения изучения дисциплииы.
В расписании должно предусматриваться на подготовку к каждому экзамену не менее трех дней.
К экзамену допускаются студенты, выполнившие все требования учебной программы сдавшие зачет (зачеты) и защитившие курсовую работу по данной дисциплине, предусмотренные в текущем семестре.
В отдельных случаях может быть разрешена досрочная сдача экзаменов (зачетов).
Досрочно сдачу экзаменов (зачетов) всей учебной группе разрешает только ректор вуза или проректор по учебно-методической работе.
192

[Back]