|
студентов, обучающихся по заочной и очно-заочной формам обучения. Эти студенты, как правило, уже имеют некоторую профессиональную подготовку, обладают значительными практическими знаниями, жизненным и практическим опытом. Для них свойственны профессиональная направленность личности, чувство долга и ответственности, повышенный интерес к изучению тех учебных дисциплин, которые, по их мнению, особенно необходимы для решения практических задач профессиональной деятельности. Отличительными чертами студентов-заочников являются также стремление к самостоятельному поиску, к глубокому анализу изучаемого материала, способность к самосовершенствованию, уважение к профессорско-преподавательскому составу вуза. В ходе учебной деятельности профессорско-преподавательской состава в негосударственной высшей школе студенты имеют право: получать знания, умения и навыки, соответствующие современному уровню профессиональной подготовки; принимать участие в проведении научных исследований, посвященных профессионально важным проблемам; участвовать в обсуждении и решении вопросов профессиональной деятельности. Они обязаны в установленные сроки выполнять учебные задания, сдавать зачеты и экзамены, предусмотренные учебным планом и программами. Такова общая характеристика субъекта и объекта учебной деятельности, направленной на профессиональную подготовку специалистов в негосударственных высших учебных заведениях. Следует отметить, что для любой педагогической деятельности, в том числе и рассматриваемой в данном исследовании, характерно наличие ясного и конкретного блока целей, позволяющих предвидеть конечный результат учебной деятельности. Цель является ведущим звеном учебной деятельности в вузе. Педагог как организатор этой деятельности, хорошо представляя результат, который должен быть достигнут, осуществляет взаимодействие со студентами, применяя целесообразные средства и методы. Цели должны быть: а) 53 |
В ходе учебного процесса в негосударственной высшей школе студенты имеют право: получать знания, умения и навыки, соответствующие современному уровню профессиональной подготовки; принимать участие в проведении научных исследований, посвященных профессионально важным проблемам; участвовать в обсуждении и решении вопросов профессиональной деятельности. Они обязаны в установленные сроки выполнять учебные задания, сдавать зачеты и экзамены, предусмотренные учебным планом и программами. Такова общая характеристика субъекта и объекта учебного процесса, направленного на профессиональную подготовку специалистов в негосударственных высших учебных заведениях. Следует отметить, что для любого педагогического процесса, в том числе и рассматриваемого в данном исследовании, характерно наличие ясного и конкретного блока целей, позволяющих предвидеть конечный результат учебной деятельности. Цель является ведущим звеном учебного процесса в вузе. Педагог как организатор этого процесса, хорошо представляя результат, который должен быть достигнут, осуществляет взаимодействие со студентами, применяя целесообразные средства и методы. Цели должны быть: а) напряженными, т.е. ориентированными на максимум возможностей студентов их познавательной активности: б) реально достижимыми и перспективными; в) понятными, осознаваться студентами, стимулируя их действия, а при изменении условий пластичными. Виды целей разнообразны: они могут быть отдалеш1ыми и близкими, главными и дополнительными, основными и сопутствующими. Определяются цели изучения учебного предмета в целом, раздела и темы. В функциональном плане ставятся образовательные, воспитательные цели, цели развития и психологической подготовки. Постановка целей позволяет преподавателям лучше ориентировать учебный процесс па развитие личности студентов, их профессиональную подготовку, побуждает обучаемых к активной работе, влияет на развитие мышления, волевой сферы и других способностей и свойств. Целью организации учебного процесса в экспериментальных вузах являлось целенаправленное и систематическое объединение в единый педагогический процесс всех видов учебной работы, спланированных и организованных в вузах (филиалах) для качественной подготовки высококвалифицированных кадров с высшим образованием по избранной специальности. 52 |