|
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование повышения эффективности учебной деятельности профессорско-преподавательского состава негосударственных вузов. 2.1. Анализ состояния учебной деятельности профессорскопреподавательского состава в негосударственных вузах. Изучение состояния учебной деятельности профессорскопреподавательского состава вузов осуществлялось с теоретикометодологических позиций, содержащихся в первой главе исследования, и включало анализ деятельности ректоров, учебных отделов, кафедр, профессорско-преподавательского состава и самих студентов по организации, содержанию и методике обучения, его реализации в учебной деятельности. В ходе этой исследовательской работы было проведено комплексное изучение деятельности Московского гуманитарно-экономического института, как базового экспериментального вуза, его 10 филиалов, находящихся в городах Калуга, Тверь, Мурманск, Коряжма, Киров, Нижний Новгород, Чебоксары, Воронеж, Волгоград, Ставрополь, органов управления 56 кафедр, 280 преподавателей различных дисциплин, принадлежащим к основным циклам. Проанализированы квалификационные требования (характеристики) к выпускникам по 8 специальностям более 180 учебных программ, тематических планов и учебно-методических комплексов. Было опрошено в беседах, опросахинтервью, анкетах более 250 преподавателей, более 30 заведующих кафедрами и учебными отделами, более 300 студентов, более 200 выпускников. В ходе анализа учебной деятельности использовались различные методы педагогических исследований: беседы, наблюдения, опросы профессорскопреподавательского состава, студентов, экспертная оценка различными категориями обучающих и обучаемых параметров учебной деятельности, анализ учебных программ и тематических планов изучения дисциплин и разнообразных документов по планированию, организации и учебно84 |
Глава И, О иы тно-экснеримситалмю с исследование эффективности учебною процесса в негосударственных вузах Российской Ф едерации § 1, Анализ состояния учебного процесса в негосударственной высшей школе Изучение состояния учебного процесса негосударственных вузов осуществлялось с теоретико-методологических позиций, содержащихся в первой главе исследования, и вкгаочало анализ деятельности ректоров» учебных отделов, кафедр, профессорско-преподавательского состава и самих студентов по организации, содержанию и методике обучения, их реализации в учебном процессе. В ходе этой исследовательской работы было проведено комплексное изучение деятельности Московскою туманитарно-экономического института, как базового экспериментального вуза, его 12 филиалов, находящихся в городах Калуга, Тверь, Мурманск, Коряжма, Киров, Нижний Новгород, Чебоксары, Воронеж, Волгоград, Ставрополь, Новороссийск, Минеральные Воды, органов управления 56 кафедр, 378 преподавателей различных дисциплин, принадлежащих к основным циклам. Проанализированы квалификационные требования к выпускникам по 8 специальностям, более 200 учебных программ, тематических планов и учебно-методических комплексов. Было опрошено в беседах, опросахинтервью, анкетах более 350 преподавателей, более 50 заведующих кафедрами и учебными отделами, более 400 студентов, более 300 выпускников. Кроме того, изучались особенности учебного процесса в экспериментальных негосударственных российских вузах: Современном гуманитарном университете, Российском новом открытом университете, Международном славянском университете и др. В ходе анализа учебного процесса использовались различные методы педагогических исследований: беседы, наблюдения, опросы профессорскопреподавательского состава, студентов, экспертная оценка различными категориями обучающих и обучаемых параметров учебного процесса, анализ учебных программ и тематических планов изучения дисциплин и разнообразных документов но планированию, организации и учебно-методическому обеспечению учебного процесса. Методика анализа состояла из нескольких этапов: 77 |