Проверяемый текст
Демидова, Елена Евгеньевна; Повышение эффективности учебного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации (Диссертация 2005)
[стр. 94]

сейчас специальностями становятся также коммерция, лингвистика, филология, социальная работа и социально-культурный сервис, туризм, психология, экология, философия, теология, социология, педагогика, культурология, история, режиссура, дизайн и др.
В отличие от государственных вузов в девяти учебных заведениях готовятся служители культа.
Как показал анализ, в основном готовятся кадры гуманитарного профиля, для которых не требуется большой экспериментальной базы.
Но уже имеются примеры открытия технических специальностей (информационные системы в экономике, автомобили и автомобильное хозяйство, прикладная математика и физика, информатика и вычислительная техника).
Как свидетельствует проведенное исследование, ориентация только на подготовку юристов и экономистов не может себя оправдать, так как наблюдается некоторое перенасыщение, а повышение требований в подготовке юристов, проводимое УМО по правоведению и Ассоциацией юридических вузов, позволит существенно ограничить число вузов, не удовлетворяющих предъявляемым требованиям.
Интересен опыт работы многих негосударственных вузов, в том числе и Московского гуманитарно-экономического института.
В нем
активно занимаются учебной деятельностью, проводят собственные разработки, как новых методических направлений, так и прикладных учебных исследований.
Несмотря на довольно широкую сеть негосударственных вузов контингент обучающихся в них,
можно отметить, незначительный и составляет всего около 7 % от численности студентов государственных вузов.
Но в последнее время темпы роста числа обучающихся увеличились так —
с 1995 по 1997 г.
На 49%.
Это в целом по России, а в ряде экономических районов контингент возрос в 2,3,5 и более раз, что видно из данных таблицы
8.
Следует отметить, что далеко не все негосударственные вузы имеют солидную основу, чтобы иметь такой статус.
Только в трех из них контингент студентов свыше 3 тыс.
человек, в восьми — свыше 2 тыс., в 24 — более 1 тыс.
человек.
К крупным вузам по численности обучающихся относятся: СанктПетербургский гуманитарный университет профсоюзов -9026 человек; 94
[стр. 81]

работающим как механизм рыночной экономики.
Развитие такого образования зависит, главнымобразом, от государства.
Современный рыночный спрос определяет и профессиональную ориентацию деятельности негосударственных вузов.
Она сконцентрирована на сравнительно узком спектре специальностей экономико-управленческого, юридического, лингвистического и гуманитарною профилей.
В настоящее время зарегистрировано более 590 негосударственных высших образовательных учреждений.
Рост негосударственных образовательных учреждений привел к тому, что их число составляет примерно половину от государственных, прием в них студентов пятую часть от плана приема в государственные вузы, а по ряду* остродефицитных специальностей (право, экономика, социальная сфера) значительно больше.
Такое распределение в подготовке кадров примерно соответствует реальной ситуации, сложившейся в высшей школе различных стран мира, где отсутствует государственное регулирование высшего образования.
В США, например, количество негосударственных вузов превышает количество государственных, но в них обучается только треть всех студентов от государственных высших учебных заведений.
Интересен опыт работы многих негосударственных вузов, в том числе и Московского гуманитарно-экономического института.
В нем
проводят собствешше разработки как новых методических направлений, так и прикладных учебных исследований.
Такая же работа проводится в Московском открытом социальном университете, Академии экономики и права, Институте международного права и экономики, Татарском институте содействия бизнесу, Российском новом университете, Ростовском институте управления, бизнеса и права, Новосибирском и Смоленском гуманитарных университетах.
Несмотря на довольно широкую сеть негосударственных вузов, контингент обучающихся в них
незначительный и составляет всего около 7 % от численности студентов государственных вузов.
Но в последнее время темпы роста числа обучающихся увеличились, так,
например с 1995 по 1997 г.
на 49%.
Это в целом по России, а в ряде экономических районов контингент возрос в 2, 3,5 и более раз, что видно из данных табл.

7.

[Back]