|
В этом случае доля финансовой поддержки приходящейся на единицу коэффициента финансовой поддержки составит; ЛФП. = 7 500 000 : 0,1152 ~ 65 104 167 Далее рассчитываем фонд поддержки конкретного учебного заведения, например, для ВУЗа необходимо выделить годовой фонд в следующем объёме: (ВУЗ) = 65104167 х 0,053 3 450 521 рублей. Необходимо отметить, что нами был разработан альтернативный вариант расчёта, при проведении которого фонд материальной поддержки для каждого учебного заведения можно рассчитывать, используя принцип соотношений. При применении данного варианта по количественным критериям (число обучающихся, численность педагогического состава, площадь аудиторного и лабораторного фонда, размер амортизации учебных машин, аппаратов, приборов, оборудования) вместо коэффициентов по каждому учебному заведению берутся соответствующие процентные ставки к общему объёму выбранного критерия. Попробуем представить это на примере общего числа учащихся в абстрактных учебных заведениях. Приведём фрагмент сводной таблицы. 115 Наименова ние критерия Заведение № 1 Всего I 1 1 2 3 4 Кол-во учащихся % СООТношение 4267 1020 530 1140 6957 61,33% • 14,66% 7,62% 16,39% 100% ! ' 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; i 1 |
В этом случае доля финансовой поддержки приходящейся на единицу коэффициента финансовой поддержки составит: ДФП.= 7 500 000 : 0,1152 = 65 104 167 Далее рассчитываем фонд поддержки конкретного учебного заведения, например, для ВУЗа необходимо выделить годовой фонд в следующем объёме: Фпз (вуз)= 65104167 х 0,053 = 3 450 521 рублей. Необходимо отметить, что нами был разработан альтернативный вариант расчёта, при проведении которого фонд материальной поддержки для каждого учебного заведения можно рассчитывать, используя принцип соотношений. При применении данного варианта по количественным критериям (число обучающихся, численность педагогического состава, площадь аудиторного и лабораторного фонда, размер амортизации учебных машин, аппаратов, приборов, оборудования) вместо коэффициентов по каждому учебному заведению берутся соответствующие процентные ставки к общему объёму выбранного критерия. Попробуем представить это на примере общего числа учащихся в абстрактных учебных заведениях. Приведём фрагмент сводной таблицы. Наименование критерия Заведение № Всего 1 2 3 4 Кол-во учащихся % соотношение 4267 1020 530 1140 6957 61,33% i4,66% 7,62% 16,39% 100% • • • * • Й • » * « * * 1 « 1 1 1 I • 1 • » 4 1 р « > 1 « » # 4 4 В этом случае появляется возможность представить получившееся соотношение долей в виде следующей диаграммы (рис. 5): L |