|
каждому направлению в программе обозначены основные противоречия и предпринята попытка указать пути их устранения; б) в отличие от изученных программ, здесь нашли отражение мероприятия по социальной поддержке работников и обучающихся. Изученная же Программа развития Курганской сельскохозяйственной академии им. Т.С. Мальцева на 1998-2005 г.г. (принята решением ученого совета 23.01.98 г.) изложенная на 12 страницах компьютерного текста, больше напоминает концепцию, чем программу, в основном, содержит положения по развитию главных сфер деятельности академии. Нами предлагается следующая модель региональной программы. Модель включает в себя следующие элементы: паспорт программы; основание для разработки программы; анализ актуальности и исходного состояния проблемы; цели и задачи программы; конкретные программные мероприятия; механизм реализации программы; оценка эффективности разработанной программы; блок приложений к программе. Кратко охарактеризуем каждый элемент предложенной модели. В паспорте программы, приводятся общие положения, указывается в соответствии с какими основными положениями или указами разработана областная программа. В этом же блоке указываются и инициаторы создания программы, а также непосредственные разработчики и консультанты. Определяется статус программы (областная, внутриотраслевая и т.п.). Здесь же указывается и ее функциональная ориентация, сроки реализации, а также ожидаемые результаты. В разделе "Основание для разработки программы" необходимо привести основные законы и нормативно правовые документы, охватывающие круг проблем совершенствования подготовки кадров для агропромышленного комплекса (закон "Об образовании", закон "О высшем и 151 |
лано) научно-методические региональные центры (или отделения) Россельхозакадемии. 4. Раздел 15. На наш взгляд, данный раздел следует более конкретизировать, хотя бы основными прогнозными показателями (ввод жилья, школ, учреждений здравоохранения, клубов, дорог, коммунальных и инженерных сетей ) на 2005 2010 г.г. Высказать предложения по закрепляемое™ выпускников образовательных учреждений, прибывших на работу в сельскую местность. Решение социальных проблем села это основа для закрепляемости молодых специалистов. 5. В разделе 14 Финансовое обеспечение программы. Считаем целесообразным обозначить проблему и пути преодоления социальной несправедливости по отношению к аграрным вузам, которые финансируется в сравнении с вузами Минобра РФ в значительно меньших пропорциях (в 1,2 1,5 раза). Не отличаются глубиной проработки и внутривузовские программы. Так, "Программа развития Уральского государственного педагогического университете на 2000 2004 г.г. и на перспективу" состоит всего лишь из 3-х разделов (основные показатели развития вуза; цели и задачи развития УрГПУ; основные направления развития УрГПУ). В ней отсутствуют прогнозные расчёты, связанные с формированием контингента студентов вуза и востребованностью выпускников на рынке труда. Не изложен механизм реализации Программы, не указаны конкретные суммы затрат на то или иное мероприятие; в программе не указаны ответственные должностные лица. В качестве положительного момента считаем: а) по каждому направлению в программе обозначены основные противоречия и предпринята попытка указать пути их устранения; б) в отличие от изученных программ, здесь нашли отражение мероприятия по социальной поддержке работников и обучающихся. Изученная же Программа развития Курганской сельскохозяйственной академии им. Т.С. Мальцева на 1998-2005 г.г. (принята решением ученого совета 23.01.98 г.) изложенная на 12 страницах компьютерного текста, боль135— ше напоминает концепцию, чем программу, в основном, содержит положения по развитию главных сфер деятельности академии. Нами предлагается следующая модель региональной программы. Модель включает в себя следующие элементы: паспорт программы; основание для разработки программы; анализ актуальности и исходного состояния проблемы; цели и задачи программы; конкретные программные мероприятия; механизм реализации программы; оценка эффективности разработанной программы; блок приложений к программе. Кратко охарактеризуем каждый элемент предложенной модели. В паспорте программы, приводятся общие положения, указывается в соответствии с какими основными положениями или указами разработана областная программа. В этом же блоке указываются и инициаторы создания программы, а также непосредственные разработчики и консультанты. Определяется статус программы (областная, внутриотраслевая и т.п.). Здесь же указывается и ее функциональная ориентация, сроки реализации, а также ожидаемые результаты. В разделе "Основание для разработки программы" необходимо привести основные законы и нормативно правовые документы, охватывающие круг проблем совершенствования подготовки кадров для агропромышленного комплекса (закон "Об образовании", закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", Постановление Правительства Российской Федерации № 117 от 10 февраля 2000 г. "О совершенствовании кадрового обеспечения АПК", "Основные направления агропродовольственной политики Правительства Российской Федерации на 2001-2010 г.г.", протокол N° 25 от 27 июля 2000 г. и др.). В разделе "Анализ актуальности и исходного состояния проблемы "в краткой форме анализируются процессы воспроизводства квалифицирован |