|
тробность в нем (99, с.30]. По мнению многих ученых как за рубежом (К.Юнг, Д.Гилфорд. Е.Торранс и др.), так и у нас в стране (Д.Б.Богоявленская, А.М.Матюшкин, А,Я.Пономарев и др.) для формирования личности особое значение имеет творческая деятельность. "Человек думает, что создает ... идеи, но в действительности они создают его ... "(цит. по 163, с.6 ) пишет К.Г.Юнг. Это диалектическое единство во многом определяет творчество как важнейший фактор развития личности. На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что для творчества характерны такие признаки, как новизна (ключевой признак), умение действовать самостоятельно и оригинально, сочетание и преобразование знаний и умений, преодоление стереотипов и пр. Системообразующим признаком творчества являются мотивационные характеристики личности. Большинством авторов творчество рассматривается не только как результат, но и как процесс, внутренне связанный и детерминированный во всех звеньях. Истинное творчество неизбежно должно приводить к развитию личности. Критерий развития личности, культуры и общества в целом неотъемлемый атрибут творчества. Представленное выше освещение точек зрения на понятие "творчество" показывает, что пока нет единства во взглядах на определение сущностной характеристики, на выделение основных признаков творчества. Такое положение в значительной мере объясняется глобальностью и сложностью проблемы, требующей комплексного исследования. Разработка различных аспектов проблемы творчества необходима, она продиктована самой жизнью. 29 29 |
работает [229, с.211]. Один и тот же продукт может быть признан в какое-то определенное время или в определенном месте и не получить признания или вообще остаться незамеченным при других обстоятельствах. Немаловажным, а порой и решающими в успешности творческого процесса являются такие организационно-методические факторы, как установка на творчество, поощрение творческих достижений, создание положительного психоэмоционального фона деятельности и др. [229 и др.). В особенности это относится к учебно-творческой деятельности, Творческий процесс осуществляется ли ч н о с т ью (субъектом зъорчества здесь заложена деятельностная активность). Закономерно встает вопрос: какою типа личностью надо быть, чтобы добиться успеха в творчестве ? Рассмотрим круг вопросов, связанных с личностью как субъектом творчества. Причем, не вообще творчества как процесса, а субъектом учебнот ворческой деятельности с учетом ее специфики, которая состоит в том, что в учебно-творческой деятельности личносзъ рассматривается и как субъект и как результат. Одни из важнейших признаков учебно-творческой деятельности появление в результате ее осуществления новообразований личное ги: знаний, умений, творческих способностей. Н.И.Кнященко и НЛ.Лейзеров отмечают, что многочисленные исследования по проблеме творчества, проведенные в последние десятилетия, позволили установить, что творческая личность отличается определенными особенностями развития чувственности, интеллекта, характера и стимуляции деятельности. Основным стимулом для творческой личности является удовлетворение в самом процессе творчества и неистребимая гклребность в нем [98, с.30). По мнению многих ученых как за рубежом (К.Юнг, Д .Гилфорд. Е.Торранс и др.), так и у нас в стране (Д.Б.Богоявленская, А.М.Матюшкин, А.Я.Пономарев и др.) для формирования личности особое значение имеет т ворческая деят ельност ь. "Человек думает, чю создаем ... идеи, но в действительности они создают его ... "(цит. по 257, с.6 ) пишет К.Г.Юнг. Это диалектк24 ческое единство во многом определяет творчество как важнейший фактор развития личности. На основании вышеизложенного можно сделать вы вод, что для творчества характерны такие признаки, как новизна (ключевой признак), умение действовать самостоятельно и оригинально, сочетание и преобразование знаний и умений, преодоление стереотипов и пр. Системообразующим признаком творчества являются мотивационные характеристики личности. Большинством авторов творчество рассматривается не только как результат, но и как процесс, внутренне связанный и детерминированный во всех звеньях. Истинное творчество неизбежно должно приводить к развитию личности. Критерий развития личности, культуры и общества в целом неотъемлемый атрибут творчества. Представленное выше освещение точек зрения на понятие "творчество" показывает, что пока нет единства во взглядах ка определение сущностной характеристики, на выделение основных признаков творчества. Такое положение в значительной мере объясняется глобальностью и сложностью проблемы, требующей комплексного исследования. Разработка различных аспектов проблемы творчества необходима, она продиктована самой жизнью. 25 |