|
124 план и т.д. В центре внимания находятся люди и их отношения в бизнесе. Содержание курса работает на основную цель формирование высокого уровня ОЭ школьника. Главными содержательными линиями здесь являются экономическая, культурная, правовая. Программа экономического образования в 6 классе «Введение в экономику» основана на изучении процесса зарождения и становления экономики, производства формирования рыночного хозяйства на основе углубления разделения труда, обособления товаропроизводителей, для которых личная выгода становится важнейшим стимулом развития и совершенствования производства. Прослеживается процесс развития промыслов и ремесел на территории нашего края, развития торговли и образования сословия купцов. Развертывание товарного обмена во времени и в пространстве неизбежно приводит к возникновению денег одного из самых гениальных изобретений человечества. Программой предусматривается изучение природы и функций денег, виды денежных систем. Целью изучения данного курса является знакомство учащихся с процессом развития хозяйства, усложнения его организационных форм, формирования современной рыночной экономики. Это позволит школьнику поникнуть в суть изучаемых явлений, сделает их доступнее и понятнее. Обогащение содержания курса происходит за счет материалов о развитии и освоении Сибирского края, преодолении трудностей на этом пути, о традициях благотворительности, заботы об обществе со стороны многих российских купцов и промышленников, обеспечивает выполнение воспитательной функции предмета формирование нравственного потенциала личности, на основе примеров экономически рационального, социально ответственного поведения». Помимо воспитательной, данный предмет несет функцию развивающую способствующую расширению и углублению экономического мышления, культурологическую, закладывающую нравственно-этические |
92 в бизнесе, содержание должно нести высокий нравственный потенциал, работать на основную цель — формирование высокого уровня ЭК личности. Главными содержательными линиями здесь являются экономическая, культурная, правовая. Программа экономического образования в шестом классе «Введение в экономику» основана на изучении процесса зарождения и становления экономики, производства формирования рыночного хозяйства на основе углубления разделения труда, обособления товаропроизводителей, для которых личная выгода становится важнейшим стимулом развития и совершенствования производства. Прослеживается процесс развития промыслов и ремесел на территории нашего края, развития торговли и образования сословия купцов. Развертывание товарного обмена во времени и в пространстве неизбежно приводит к возникновению денег одного из самых гениальных изобретений человечества. Программой предусматривается изучение природы и функций денег, виды денежных систем. Логика построения данного курса основана на единстве исторического и логического подходов. Недостатком многих учебников по экономике является отсутствие анализа исторических корней развития хозяйственной жизни. Знание только современных, существующих ныне экономических форм взаимодействия человека и природы, а также людей между собой в сфере производства, распределения обмена и потребления, дает о них неполное или даже искаженное представление. История общества для экономистов является тем реальным фоном, на котором развертываются хозяйственные процессы. Экономическая история позволяет последовательно изучить, как от простейших форм до сложнейших организаций менялось существование экономики. Все экономические явления товар и деньги, производство и обмен и т.д. предстают во всем противоречии своего исторического развития, совершенствуются, сохраняя в то же время основу. Изучение абстрактных понятий и законов для школьника шестого класса представляет трудность, а исто 93 рический материал конкретизирует и делает доступнее для понимания экономические категории и закономерности их развития. В таком ракурсе экономика тесно интегрируется с историей, но в нашем курсе предмет изучения экономические понятия и закономерности, их генезис, а не собственно история. Целью изучения данного курса является знакомство учащихся с процессом развития хозяйства, усложнения его организационных форм, формирования современной рыночной экономики. Это позволит школьнику поникнуть в суть изучаемых явлений, сделает их доступнее и понятнее. Обогащение содержания курса происходит за счет материалов о развитии и освоении Сибирского края, преодолении трудностей на этом пути, о традициях благотворительности, заботы об обществе со стороны многих российских купцов и промышленников, обеспечивает выполнение воспитательной функции предмета — формирование нравственного потенциала личности, на основе примеров экономически рационального, социально ответственного поведения, воспитывает патриотизм и гражданственность. Помимо воспитательной, данный предмет должен нести функцию развивающую — способствующую расширению и углублению экономического мышления, культурологическую, закладывающую нравственно-этические основы поведения и, наконец, функцию, формирующую навыки экономически сообразной практической деятельности. Таким образом, содержательное поле предмета включает, наряду с традиционными собственно экономико-культурными элементами, значительную долю региональных. Основные содержательные линии — экономическая, культурная, историческая, краеведческая пронизывают предметное поле курса, представленное такими понятиями как производство, орудия труда, продукт, обмен, разделение труда, специализация, обособление, товарное хозяйство, стоимость, деньги, функции денег, эмиссия, инфляция, распределение, эквивалентность, собственность, торговля, ремесло, промыслы и т.д. а г |