|
Информированности Наличие сферы пофессиональных итересов. Адекватное представление об индивидуальных особенностях. Полнота и дифференцированность знаний о профессиях. Знание о своих ПВК и склонностях. Умение работать с источниками информации. Информированность о требованиях профессии к человеку. Действеннопрактический Умение ставить цель о выборе профессии и составлять программу действий. Осуществление самоанализа. Проведение анализа вариантов выбора профессии. Сопоставление индивидуальных особенностей с требованиями профессии. Осуществление самоконтроля и самокоррекции. Самоактуализация потенциальных возможностей. Н.Б.Кирий Критерий наличия потребности в обоснованном учебном и профессиональном выборе Целенаправленность мотивов выбора. Желание пробы своих сил в каких-либо областях деятельности Действеннопрактический критерий Информированность учащихся о профессиях и путях получения. Наличие обоснованного профессионального плана учащихся, содержащего временную ретроспективу и перспективу. Критерий стремления реализовать свой учебный и профессиональ-ный выбор Самостоятельно проявляемая школьником активность по получению информации о той или иной профессии. Удовлетворенность выбранной учебной и профессиональной областями. Критерий осознания оснований выбора учебной и профес-ой обл-сти Наличие адекватной самооценки соответствия личностных качеств и черт характера требованиям избираемой учебной и профессиональной областей. Умение соотносить требования профессии к человеку со знаниями о своих индивидуальных особенностях. |
Продолжение таблицы 2 1 2 3 Информиро ванности Наличие сферы профессиональных интересов. Адекватное представление об индивидуальных особенностях. Полнота и дифференцированность знаний о профессиях. Знание о своих ПВК и склонностях. Умение работать с источниками информации. Информированность о требованиях профессии к человеку. Действеннопрактически й Умение ставить цель о выборе профессии и составлять программу действий. Осуществление самоанализа. Проведение анализа вариантов выбора профессии Сопоставление индивидуальных особенностей с требованиями профессии. Осуществление самоконтроля и самокоррекции. Самоактуализация потенциальных возможностей. Н.В. Кирий Критерий наличия потребности в обоснованн ом учебном и профессион альном выборе Целенаправленность мотивов выбора. Желание пробы своих сил в каких-либо областях деятельности. 9 Продолжение таблицы 2 1 2 3 Действенн опрактическ ИЙ критерий Информированность учащихся о профессиях и путях их получения. Наличие обоснованного профессионального плана учащихся, содержащего временную ретроспективу и перспективу. Критерий стремления реализоват ь свой учебный и профессио нальный выбор Самостоятельно проявляемая школьником активность по получению информации о той или иной профессии. Удовлетворенность выбранной учебной и профессиональной областями. Критерий осознания оснований выбора учебной и профессио нальной область Наличие адекватной самооценки соответствия личностных качеств и черт характера требованиям избираемой учебной и профессиональной областей. Умение соотносить требования профессии к человеку со знаниями о своих индивидуальных особенностях. |