|
103 форматорскими намерениями. Бдительный государственный контроль привел советское гуманитарное знание в состояние глубокого застоя и кризиса. Вектор теоретических изысканий определялся общегосударственными задачами, решаемыми на том или ином этапе развития страны. Смена политического руководства страны в середине 1980-х гг. создала благоприятные условия для перехода к новому этапу реформ в научной сфере. В итоге перестройки в вузах были упразднены специальности «Партийное и советское строительство», «История КПСС». Началась масштабная деидеологизация гуманитарного знания, которая происходила на фоне распада единого государства. |
139 чению обществоведческих курсов. Объяснительно-иллюстративные методы доминировали в учебном процессе. Чем больше углублялся кризис советского государства, тем настойчивее становились требования «идеологического подтягивания» школ и вузов, общественных наук и дисциплин к современным задачам партии. Процессы обновления советского общества в период перестройки затронули все сферы общественной жизни, в том числе сферу развития общественных наук и систему их преподавания. Общественные науки, призванные научно объяснить феномены менявшегося общества, в очередной раз запаздывали в реализации функции прогнозирования общественного развития, разработки научной концепции модернизации. Окончание «брежневской эпохи», смена политического руководства страны создали объективно благоприятные условия для перехода к новому этапу реформирования системы образования, в том числе обществоведческого, находившегося в состоянии глубокого-кризиса. Были упразднены специальности «Партийное и советское строительство», «История КПСС». С учетом профиля вузов, национальных и региональных особенностей, интересов и пожеланий студентов вводилось преподавание на факультативной или обязательной основе социологии, политологии, социальной психологии и других курсов.186 Расширились возможности вузов самостоятельно определять последовательность изучения обществоведческих дисциплин, разрабатывать программы. Университетам предоставили право издавать лекции по обществоведческим курсам. Наряду с традиционными требованиями усиления коммунистического воспитания, выработки у молодежи диалектического мышления, высокой идейности все настойчивее звучали идеи демократизации и гуманизаш' Ислих Л Л. Политика советского государства по организации и развитию научных исследований (1917-1991 гг.) / Лвтореф. дисс. д. и. н. М., 2008. С. 279. |