|
122 чей с высшим образованием в СССР за 1960-1987 гг. увеличилась с 400,6 тыс. чел. до 1148 тыс. чел., то относительная их доля в составе выпускников вузов упала за это же время с 11,3 до 7,4%. Доля же медицинских работников в общем составе интеллигенции сократилась за это время с 17% до 13%.266 В результате, если до 1970 г. в СССР готовилось больше врачей, чем в США, то уже к началу 1980-х гг. США обогнали СССР по этому показателю, и к концу 1980-х гг. этот разрыв существенно увеличился в пользу ?67 США, хотя численность населения в СССР была выше; Высокими темпами в высшей школе СССР шла подготовка ученых специалистов экономического профиля, однако в народном хозяйстве страны остро ощущалась их нехватка. Доля экономических работников в общем составе интеллигенции увеличилась за 1964-1985 гг. с 6 до 12%, но из 5,5 млн. специалистов, занятых в экономической сфере, только 1,4 млн. чел. имели высшее образование, из них только 20% экономистов и 11% бухгалтеров имели специальное образование. Каждый третий из экономистов и бухгалтеров не имел среднего специального образования. Подготовка же таких специалистов гуманитарного профиля, как психологи, социологи, политологи и т.д. велась в высшей школе СССР в мизерных масштабах. Для сравнения отметим, что если в США к концу 1980-х гг. выпускалось более 40 тыс. профессиональных социологов и психологов, то в СССР ?68 их выпуск исчислялся сотнями человек.' В результате сложившихся серьезных диспропорций в подготовке специалистов с высшим образованием доля выпускников гуманитарного профиля в общем контингенте выпускников вузов в СССР была в 10 раз меньше, чем во Франции и США, в 5 раз меньше, чем в США.269 266 Рассчитано по: Народное хозяйство СССР в 1989 г.-М .. 1990. С. 60, 198.223,291. 26/ Студенчество и социальные ориентиры. С. 73. 268 Вестник высшей школы. 1992. №3. С. 23-25. 269 Кроль В. Кадровый потенциал и финансовое обеспечение высшей школы России I I Высшее образование в России. 1994. №4 С. 2 6 2 1 . |
38 образованием. Если абсолютная численность врачей с высшим образованием в СССР за 1960-1987 гг. увеличилась с 400,6 тыс. чел. до 1148 тыс. чел., то относительная их доля в составе выпускников вузов упала за это же время с 11,3 до 7,4%. Доля же медицинских работников в общем составе интеллигенции сократилась за это время с 17% до 13%./0 В результате, если до 1970 г. в СССР готовилось больше врачей, чем в США, то уже к началу 1980-х гг. США обогнали СССР по этому показателю, и к концу 1980-х гг. этот разрыв существенно увеличился в пользу 7 1 США, хотя численность населения в СССР была выше. Аналогичные тенденции в указанное время наблюдались и с подготовкой учителей с высшим образованием. Несмотря на то, что общая их численность в СССР увеличилась с 648,1 тыс. чел. в 1960 г. до 2228 тыс. чел. к 1987 г., относительная их доля в общем контингенте выпускников вузов имела тенденцию к постоянному сокращению. В результате численность учителей в составе интеллигенции упала за указанное время с 20 до 8,2%.72 Не менее высокими темпами в высшей школе СССР шла подготовка ученых специалистов экономического профиля, однако в народном хозяйстве страны остро ощущалась их нехватка. Доля экономических работников в общем составе интеллигенции увеличилась за 1964-1985 гг. с 6 до 12%, но из 5,5 млн. специалистов, занятых в экономической сфере, только 1,4 млн. чел. имели высшее образование, из них только 20% экономистов и 11% бухгалтеров имели специальное образование. Каждый третий из экономистов и бух1'аптеров не имел среднего специального образования. Подготовка же таких специалистов гуманитарного профиля, как психологи, 0 Рассчитано по: Народное хозяйство СССР в 1989 г. М., 1990. С. 60, 198,223, 291. 71 Студенчество и социальные ориентиры. С. 73. ‘ Рассчитано по: Народное хозяйство СССР в 1989 г. С. 198, 291; 11ароднос образование и культура в СССР. С. 13. 39 социологи, политологи и т.д. велась в высшей школе СССР в мизерных масштабах. Для сравнения отметим, что если в США к концу 1980-х гг. выпускалось более 40 тыс. профессиональных социологов и психологов, то в СССР их выпуск исчислялся сотнями человек.73 В результате сложившихся серьезных диспропорций в подготовке специалистов с высшим образованием доля выпускников гуманитарного профиля в общем контингенте выпускников вузов в СССР была в 10 раз меньше, чем во Франции и США, в 5 раз меньше, чем в США.74 По нашему мнению, технократический перекос и ущербность гуманитарного высшего образования в значительной степени объясняются особенностями сверхиндустриального общества, построенного в СССР, функционированием командно-административной системы. Именно для такого общества были характерны сверхцентрализация и жесткая иерархичность, стандартизация и шаблонность, распространенные на все сферы общественной жизни. Одной из его основных черт был отраслевой характер управления экономикой, что неизбежно1 должно было привести к отраслевому характеру развития высшей школы и управления ею. Ведомственная разобщённость в управлении вузами и в организации их деятельности имела давние традиции. Цетрализация руководства высшим образованием в СССР была осуществлена в 1936 г. (до этого времени вузы находились в ведении 34 различных наркоматов). По постановлению ЦИК и СНК от 21 мая 1936 г. был создан Всесоюзный комитет по делам высшей школы при СНК СССР (ВКВШ).° При его председателе действовал Совет из представителей союзных и республиканских наркоматов и других учреждений, в ведении которых находились вузы. Накануне войны Вестник высшей школы. 1992. ЖЗ. С. 23-25. ц Кроль В. Кадровый потенциал и финансовое обеспечение высшей школы России // Высшее образование в России. 1994. №4 С. 26-27. 75 СССР 1936. №I .Ст.2. Там же. Ст. 6. Ж 27. Ст. 250. |