тиву в 1-4 года. Разрабатывались и месячные планы для каждого подразделения шахты и управленческого аппарата. Для руководства и организации деятельности производственных участков и цехов шахты была принята система недельного планирования. В среднем звене управления на комбинатах, позднее в производственных объединениях разрабатывались типовые паспорта, которые становились основой для разработки плановых научно-технических заданий. Накопленный опыт планирования на предприятиях и объединениях позволил основать целевые комплексные программы развития целой отрасли высшего уровня управления. Программно-целевой метод планирования наукоемких отраслей занимал, в числе других, особое место. Его использование обеспечивало комплексное решение не только научно-технических, но и социальноэкономических проблем. В планах отводилось место не только показателям промышленного роста, но и привлечению новых научных кадров. Комплексные программы развития производительных сил страны отличались тем, что носили многоцелевой, межотраслевой и ведомственный характер и были направлены на одновременное решение широкого круга задач, были долговременными и связанными с крупными капитальными вложениями. Большое внимание развитию и организации науки в СССР уделил XXII съезд КПСС (октябрь 1961 г.). В документах и материалах съезда были конкретизированы основополагающие принципы политики партии в сфере науки, учитывавшие внутреннюю логику и объективные закономерности, ведущие тенденции ее развития, ее социальные функции в условиях научно-технической революции, которая стала одним из важнейших факторов соревнования двух противоположных социально-комических систем. Партия нацеливала научные коллективы на всемерное укрепление связи исследовательской работы с задачами коммунистического строительства, выделяя при этом наиболее перспективные направления. Приоритетом считалось изучение энергетического и топливного баланса страны, |
18 сы, выдвигаемые современной наукой и техникой. Однако задами коммунистического строительства и возрастающая роль науки в развитии советского общества требуют дальнейшего улучшения подготовки научных кадров и повышения их квалификации».32 Два партийно-политических события постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 28 мая и Пленум ПК партии в июле 1955 г. стали единым важнейшим и этапным явлением в истории отечественной науки и политики государства в области ИТП. Советское общество не просто вступило в начальную стадию процесса развертывания НТР. Впервые в советской истории люди увидели и морально поддержали ученых, отстаивавших свое человеческое достоинство и научную репутацию. Большое внимание развитию и организации науки в СССР уделил XXII съезд КПСС (октябрь 1961 г.). В документах и материалах съезда были конкретизированы основополагающие принципы политики партии в сфере науки, учитывавшие внутреннюю логику и объективные закономерности, ведущие тенденции ее развития, ее социальные функции в условиях научно-технической революции, которая стала одним из важнейших факторов соревнования двух противоположных социально-политических систем. Партия нацеливала научные коллективы на всемерное укрепление связи исследовательской работы с задачами коммунистического строительства, выделяя при этом наиболее перспективные направления: изучение энергетического и топливного баланса страны, изыскание путей наилучшего использования природных источников, решение проблем управления термоядерными реакциями, разработка теории и принципов создания новых машин, автоматических и телемеханических систем, интенсив12 О мерах по улучшению подготовки и аттестации научных и педагогических кадров. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР. 20 августа 1956 г. №1174 // Бюллетень Министерства высшего образования СССР. 1956. Ха20. С. 1. |