Проверяемый текст
Филатова Александра Васильевна Исторический опыт подготовки научных кадров в СССР в 1964-1985 гг. (Диссертация 2011)
[стр. 65]

65 итоге и на темпах технического прогресса." Проблема была настолько серьёзной, что обращала на себя внимание и представителей властных структур.
Так, бывший министр высшего образования СССР В.П.
Елютин был вынужден признать, что «темпы роста производительности труда в последние годы стали замедляться по сравнению с темпами повышения квалификации».
По мнению
П.П.
Фролкина, с которым трудно не согласиться, в этом высказывании министра содержится
констатация положения, при котором образовательная система работает более эффективно, чем социально-экономическая и производственная сфе118 ра.
В результате такая политика, не стимулировавшая высококвалифицированный труд, привела к снижению престижа инженерной профессии и в конечном итоге к падению интереса к высшему образованию в целом.
Не случайно доля выпускников школ, ориентированных на получение высшего образования, в 1970-х гг.
по сравнению с 1960-ми гг., сократилась с 8090% до 46%
.119 К началу 1980-х гг.
данная тенденция в ориентации школьной молодёжи стала доминирующей.
Кроме того, на протяжении рассматриваемого периода прогрессировала тенденция повышения удельного веса специалистов, работавших в промышленности на рабочих должностях, эта практика приобрела действительно немалые масштабы.
Так, многие молодые специалисты, даже получив диплом о высшем образовании, предпочитали оставаться на своих прежних рабочих должностях, не видя принципиальной разницы в уровне заработной платы.
Всего же доля молодых инженеров, работающих на рабочих должностях, составляла 10,2% от их
общеЗуев В.М..
Полилова О.П.
Использование специалистов в СССР и зарубежных
странах М., 1990.
С.
2 4 / 118 Фролкин П.П.
Реформирование отечественной системы высшей школы во второй половине 1980-1990-х гг.
/ Дисс...
д.
и.
н.
Саратов.
2001.

С.
130-13 1.

119 Хомутов В.И.
Студенчество 70-80 годов: (Историография проблемы формирования
идейнонравственных ценностей) ' Дисс...
д.
и.
н.
СПб, 1992.

С.
16.
[стр. 161]

161 Интересный пример приводит заведующий лабораторией сравнительного анализа систем высшего образования НИИ проблем высшего образования профессор А.И.
Галаган: выпуская ежегодно 9,2 тыс.
инжеиеров-металлургов, СССР выплавлял столько же стали (около 160 млн.
т.), сколько США и Япония, готовившие лишь по 1,5 тыс.
специалистов для 228 той же отрасли.
Все приведённые факты отрицательно характеризуют качество и уровень подготовки инженерных кадров и свидетельствуют о неэффективности использования специалистов с высшим образованием в СССР.
Насыщенность различных отраслей промышленности кадрами с вузовскими дипломами зачастую не оказывала особого влияния на производительность труда, технологическое состояние производства и качество выпускаемой продукции.
К девальвации вузовских дипломов вело также отставание роста заработной платы специалистов с высшим образованием от роста зарплаты рабочих.
Так, если в 1970 г.
превышение зарплаты инженеров над зарплатой рабочих в промышленности составляло в среднем 47,4 руб., то в 1985 г.
лишь 21,5 руб.
Вне всякого сомнения, такое положение отрицательно сказывалось на качестве и производительности труда специалистов, а в ООО итоге и на темпах технического прогресса.
Проблема была настолько серьёзной, что обращала на себя внимание и представителей властных структур.
Так, бывший министр высшего образования СССР В.П.
Елютин был вынужден признать, что «темпы роста производительности труда в последние годы стали замедляться по сравнению с темпами повышения квалификации».
По мнению
П.Г1.
Фролкина, с ко торым трудно не согласиться, в этом высказывании министра содержит»
Галаган Л.И.
Образование и экономика.
М., 1990.
С.
14-15.
Зус» В.М., Полилова О.П.
Использование специалистов в СССР и зарубежных
с1 ранах М., 1990.
С.
24.


[стр.,162]

162 ся констатация положения, при котором образовательная система работает более эффективно, чем социально-экономическая и производственная сфера.230 В результате такая политика, не стимулировавшая высококвалифицированный труд, привела к снижению престижа инженерной профессии и в конечном итоге к падению интереса к высшему образованию в целом.
Не случайно доля выпускников школ, ориентированных на получение высшего образования, в 1970-х гг.
по сравнению с 1960-ми гг., сократилась с 8090% до 46%.231
К началу 1980-х гг.
данная тенденция в ориентации школьной молодёжи стала доминирующей.
Кроме того, на протяжении рассматриваемого периода прогрессировала тенденция повышения удельного веса специалистов, работавших в промышленности на рабочих должностях, эта практика1 приобрела действительно немалые масштабы.
Так, многие молодые специалисты, даже получив диплом о высшем образовании, предпочитали оставаться на своих прежних рабочих должностях, не видя принципиальной разницы в уровне заработной платы.
Всего же доля молодых инженеров, работающих на рабочих должностях, составляла 10,2% от их
общего числа.232 Вместе с тем в конце 1970-х гг.
лишь 34% всех должностей, считавшихся по штатному расписанию инженерными, занимали специалисты с высшим образованием, в то время как 43% техники и 23% практики без специального образования.233 Специалисты использовались зачастую нс по назначению.
Парадокс заключался в том, что, несмотря па невостребованность ряда категорий 3.0 Фрол кин П.П.
Реформирование отечественной системы высшей школы во второй половине 1980-1990-х гг./Дисс...
д.
и.
н.
Саратов, 2001.
С.
130-131.

211 Хомутов В.И.
Студенчество 70-80 годов: (Историография проблемы формирования
идейпо-нравспвенных ценностей)/ Дисс...
д.
и.
н.
СПб, 1992.
С.
16.
2,2 Фролкин П.П.
Реформирование отечественной системы высшей школы во торой половине 1980-х 1990-х гг.
/ Дисс...
д.
и.
и.
Саратов, 2001.
С.
122.
7.1 Яковлев И.11.
Интеграция высшей школы с наукой и производством.
Л., 1987.
С.
42.


[стр.,193]

193 венных органов и общественных организаций в коммунистическом воспитании молодежи: тенденции и противоречия (сер.
60-х и 80-е гг.) / Авто' реф.
дис...
д.
и.
н.
М., 1989.
3.
Маитковская Т.О.
Государственная политика СССР и Российской Федерации в сфере науки и научно-технического прогресса (19551997) / Дисс...
д.
и.
н.
М., 2000.
4.
Пел их Л.
Л.
Политика советского государства по организации и развитию научных исследований (1917.-1991 гг.) / Автореф.
дисс...
д.
и.
и.
М., 2008.
5.
Фрол кии П.П.
Реформирование отечественной системы высшей школы во второй половине 1980-1990-х гг.
/ Дисс...
д.
и.
н.
Саратов, 2001.

6.
Хомутов В.И.
Студенчество 70-80 годов: (Историография проблемы формирования идейно-нравственных ценностей) / Дисс...
д.
и.
н.
СПб, 1992.

1 Периодические издания 1.
Бюллетень Всесоюзного комитета по делам высшей школы при СНК СССР.
2.
Бюллетень Всесоюзного Комитета по делам высшей школы при СНК СССР.
3.
Бюллетень Главного управления высшего образования Министерства культуры СССР.
4.
Бюллетень Министерства высшего образования СССР.
5.
Бюллетень Министерства высшего и среднего специального образования СССР.
6.
Ведомости Верховного Совета СССР.
7.
Вестник Академии наук СССР.
8.
Вестник высшей школы.

[Back]