|
79 ва в тесной связи с практикой коммунистического строительства».143 Красной нитью в материалах XXIII съезда партии проходила мысль о повышении роли теории в общественной практике: теория должна была прокладывать путь практике.144 С целью укрепления «идеологической дисциплины» в общественных науках были проведены идеологические совещания (май 1965 г.) во главе с секретарем ЦК КПСС П.Н. Демичевым. Последний сменил в 1965 г. на посту председателя идеологической комиссии ЦК Л.Ф. Ильичева. В июне 1965 г. совещание по теме «О мерах по дальнейшей научной разработке и изучению марксистско-ленинской философии» состоялось в Отделе науки 145 и учебных заведений ЦК КПСС. Изучить состояние дел в социальных науках, а также уровень подготовки научных работников в гуманитарной сфере, призваны были и специально созданные комиссии: по истории КПСС, историческим наукам (истории СССР, всеобщей истории), по марксистско-ленинской философии и экономической науке. Материал, собранный комиссиями, обсуждался на заседании идеологической комиссии 15-18 ноября 1965 г. С докладами выступили Д.М. Кукин, П.Н. Федосеев, Н.П. Федоренко, Е.М. Жуков, С.П. Трапезников. Успехи в области истории партии были отмечены выпуском второго издания сочинений К. Маркса и Ф. Энгельса, пятого издания полного собрания сочинений В.И. Ленина. Если в 1956 г. опубликовали 75 книг и брошюр по истории КПСС, то в последние годы их выпуск увеличили до 250-300 названий. В качестве недостатков назывались неоправданное внимание к «искусственно выделенному» периоду «великого десятилетия», отступление от принципа историзма, тенденция к ослаблению значения классовой борьбы в переходный период от капитализма к социализму, невысокий идейно-теоретический уровень работ, недостаток 143 Там же. С. 21-22. 144XXIII съезд КПСС. Стенографический отчет. М., 1966. Т. 1. С. 100. 145 Социология и власть ... С. 68. |
131 товки специалистов, «вооруженных марксистско-ленинской теорией, влаV )66 деющих знаниями на уровне новейших достижении науки и техники». Всестороннее воспитание нового человека возлагалось не только на народное образование, но и на науку. В предстоящей пятилетке предполагалось в «основном завершить переход на всеобщее среднее образование молодежи». Школы были призваны «прививать детям принципы коммунистической морали...» Важнейшей задачей общественных наук являлась «разработка проблем экономики, философии и социологии, истории и права в тесной связи с практикой коммунистического строительства».166 167 * Красной нитью в материалах XXIII съезда партии проходила мысль о повышении роли теории в общественной практике: теория должна была I АХ прокладывать путь практике. С целью укрепления «идеологической дисциплины» в общественных науках были проведены идеологические совещания (май 1965 г.) во главе с секретарем ЦК КПСС П.Н. Демичевым. Последний сменил в 1965 г. на посту председателя идеологической комиссии ЦК Л.Ф. Ильичева. В июне 1965 г. совещание по теме «О мерах но дальнейшей научной разработке и изучению марксистско-ленинской философии» состоялось в Отделе науки и учебных заведений ЦК КПСС.169 Изучить состояние дел в социальных науках, а также уровень подготовки научных работников в гуманитарной сфере, призваны были и специально созданные комиссии: по истории КПСС, историческим наукам (истории СССР, всеобщей истории), по марксистско-ленинской философии и экономической науке. Материал, собранный комиссиями, обсуждался на заседании идеологической комиссии 15-18 ноября 1965 г. С докладами вы166 КПСС в резолюциях ... Т. 11. С. 21. 167 Гам же. С 21-22. 56к XXIII съезд К11СС. Стенографический отчет. М., 1966. Т. 1. С. 100. и,{> Социолог ия и власть ... С. 68. 132 ступили Д.М. Кукин, П.Н. Федосеев, Н.П. Федоренко, Е.М. Жуков, С.П. Трапезников. Успехи в области истории партии были отмечены выпуском второго издания сочинений К. Маркса и Ф. Энгельса, пятого издания полного собрания сочинений В.И. Ленина. Если в 1956 г. опубликовали 75 книг и брошюр по истории КПСС, то в последние годы их выпуск увеличили до 250-300 названий. В качестве недостатков назывались неоправданное внимание к «искусственно выделенному» периоду «великого десятилетия», отступление от принципа историзма, тенденция к ослаблению значения классовой борьбы в переходный период от капитализма к социализму, невысокий идейно-теоретический уровень работ, недостаток монографических исследований и недостаточность критики в адрес работ «буржуазных фальсификаторов».170 Обеспокоенность участников совещания вызвало сокращение часов (примерно в 2 раза) па изучение студентами истории партии, объема изучаемого материала («маленькая, жиденькая программа по истории КПСС»), числа изучаемых первоисточников (из 102 работ классиков марксизма-ленинизма, значившихся в обязательном списке литературы «несколько лет назад», остались только 23 работы). «Без ленинского теоретического наследия нельзя воспитывать ... молодежь», — констатировал Кукин.171 В связи с таким сокращением, определенное количество уже подготовленных научных работников в области общественных наук оставалось не трудоустроенными. Действительно, в 1956 г. учебное время на изучение студентами вузов истории партии было сокращено с 250 до 160 часов. Многие преподаватели общественных наук, оставшись без работы, направляли в ЦК КПСС письма с просьбами о трудоустройстве. Например, в Москве и Ленинграде таких «безработных» обществоведов было более 100 человек. 418 выпуск170 РГЛНИ. Ф. 5. Оп. 35. Д. 210. Л. 5-9. 171 РГАНИ. Ф. 5. Оп. 35. Д. 210. Л. 10-11. |