|
127 подготовка к педагогической деятельности в высшем учебном заведении на основе основной программы высшего профессионального образования (Табл. 4.1.) Таблица 4.1. Обязательный минимум содержания дополнительной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» Индекс ОП.00 ОП.01 Наименование дисциплин и их основные разделы Общепрофессиональные дисциплины Психология человека: общая психология: объект и предмет психологии; основные этапы развития психологии как науки; основные разделы и методы психологии; психика, поведение и деятельность; общее и индивидуальное в психике человека; психология личности и социальная психология: психология развития; межличностное общение, жизненный пугь личности; личностный и профессиональный рост; мотивация познания и обучения. ОП.02 Педагогика: предмет педагогики; цели образования и воспитания; педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение; средства и методы педагогического воздействия на личность; общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках обучения; нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений; семейное воспитание и семейная педагогика; межличностные мастерства. ОП.ОЗ История, философия и методология соответствующей отрасли паук). ОП.04 Информационные технологии в науке и образовании: аппаратные и программные средства в новых информационных технологиях; технические средства ЭВМ; операционная система; пути развития информационных систем; обработка текстов; машинная графика; особенности разработки прикладных программ; программная документация; электронные таблицы; базы данных; примеры баз данных учебно-методического назначения; экспертные системы; представлеЕше знаний; примеры экспертных систем соответствующей научной области; локальные и глобальные компьютерные сети, телекоммуникации; технологии дистанционного образования. 100 области 100 науки (по программе кандидатского минимума по соответствующей отношения в коллективе; нравственнопсихологический образ педагога; формирование педагогического 60 Объем часов 320 60 |
71 этому приказу реализация программы по выполнению Государственных требований может производиться в образовательных учреждениях, имеющих магистратуру и (или) аспирантуру, на основании решения ученого совета. Специально организованному научно-методическому совету совместно с Московским автомобильно-дорожным институтом (государственный технический университет), Российским университетом дружбы народов и Красноярским государственным университетом было поручено организовать разработку научно-методического обеспечения для реализации дополнительной профессиональной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» в соответствии с новыми государственными требованиями общей трудоёмкостью 1080 часов. Методические рекомендации и рабочие программы, по которым ведётся подготовка по дополнительной образовательной программе «Преподаватель высшей школы». Эти программы были разработаны [120]. В результате были созданы нормативно-правовые условия получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы». Назначением дополнительной высшей образовательно-профессиональной школы» является комплексная программы психолого «Преподаватель педагогическая, социально-экономическая и информационно-технологическая подготовка к педагогической деятельности в высшем учебном заведении на основе основной программы высшего профессионального образования (Табл. 3.) Таблица 3. Обязательный минимум содержания дополнительной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» Индекс оп.оо ОП.01 ОП.02 Объем часов Общепрофессиональные дисциплины 320 Психология человека: общая психология: объект и предмет психоло60 гии; основные этапы развития психологии как науки; основные разделы и методы психологии; психика, поведение и деятельность; общее и индивидуальное в психике человека; психология личности и социальная психология: психология развития; межличностное общение, жизненный путь личности; личностный и профессиональный рост; мотивация познания и обучения. Педагогика: предмет педагогики; цели образования и воспитания; пе60 дагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение; средства и методы педагогического воздействия на личность; общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных меНаименование дисциплин и их основные разделы 72 тодиках обучения; нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений; семейное воспитание и семейная педагогика; межличностные отношения в коллективе; нравственно-психологический образ педагога; формирование педагогического мастерства. История, философия и методология соответствующей области науки (по 100 программе кандидатского минимума по соответствующей отрасли наук). Информационные технологии в науке и образовании: аппаратные и 100 программные средства в новых информационных технологиях; технические средства ЭВМ; операционная система; пути развития информационных систем; обработка текстов; машинная графика; особенности разработки прикладных программ; программная документация; электронные таблицы; базы данных; примеры баз данных учебнометодического назначения; экспертные системы; представление знаний; примеры экспертных систем соответствующей научной области; локальные и глобальные компьютерные сети, телекоммуникации; технологии дистанционного образования. Специальные дисциплины 520 Дополнительные психолого-педагогические дисциплины по психологии 60 и педагогике высшей школы (конкретный перечень определяется образовательным учреждением): основные достижения, проблемы и тенденции развития отечественной и зарубежной психологии и педагогики высшей школы; биологические и психологические основы развития и обучения; психологические особенности юношеского возраста; психологические основы проектирования и организации ситуаций совместной продуктивной деятельности преподавателя и студентов; развитие личности студентов в процессе обучения и воспитания; движущие силы, условия и механизмы развития личности; личность и коллектив; функционирование малых соци альных групп; психологические закономерности структурирования предметно-содержательного знания и системной организации учебных задач: виды учебной деятельности преподавателя в вузе: лекции, семинары, практикумы и практики, их общие и частные цели; содержание, методы и средства обучения каждого вида занятий и примеры их реализации; методические и технологические проблемы современной дидактики высшей школы; систематика учебных и воспитательных задач (по дисциплине); методология научного творчества; взаимосвязь репродуктивной и творческой деятельности в научном познании; взаимосвязь интуитивного, неосознанного и сознательного в научном творчестве; социальные и индивидуально психологические мотивы научного творчества; проблемы нравственной оценки результатов научного творчества; методы развития творческой личности в процессе обучения и воспитания; психологические проблемы формирования профессионализма (в научном направлении); системный подход к исследованию педагогических явлений и процессов; структура и методы психолого-педагогических исследований; пути формирования педагогиче ского мастерства. Технологии профессионально-ориентированного обучения: виды 60 учебной деятельности преподавателя в вузе: лекции, семинары, практикумы и практики, их общие и частные цели; содержание, методы и средства обучения каждого вида занятий и примеры их реализации; методические и технологические проблемы современной дидактики высшей школы (на примере конкретной дисциплины); основы научно-методической работы: методы и примеры методиче ской проработки профессионально-ориентированного материала; ОП.ОЗ ОП.04 СП.00 СП.01 СП.02 |