|
52 Группа 4. Творческие способности (применение полученных знаний, умений и навыков для производства новых знаний, т.е. научноисследовательская работа магистрантов). Данные группы показателей качества являются индикаторами, количественно характеризующими результат образовательного процесса. Все четыре индикатора в совокупности образуют интегральный показатель, который представляет собой однозначную оценку качества образования. Подход довольно интересен, однако каждое направление подготовки характеризуется сравнительно большим числом компетенций, и охарактеризовать каждую из них предложенным Наумовой методом довольно сложно. Таким образом, существующие технологии планирования и реализации ООП, в основе которой лежит формирование компетенций нуждаются в коррективах. Необходимо совершенствование функциональных возможностей существующих АСУ вузом в части планирования и реализации ООП. Как уже отмечалось, обилие функциональных возможностей существующих автоматизированных систем управления вузом, не всегда учитывают все требования ФГОС третьего поколения, в особенности в части планирования и реализации ООП, в основе которой лежит формирование необходимых специалисту компетенций. В связи с этим предлагается, использовать принцип модульности существующих АСУ вузом и расширить функции подсистемы «Управление учебным процессом» (рис. 1.11.) в части «Планирование учебной деятельности» и «Мониторинг качества образования», используя разработанный алгоритм расширения процесса планирования и реализации ООП. Управление учебным процессом Планирование учебной деятельности отчепие ) Учебные планы Ж TF Мониторинг качества образовании ] рафик учебного процесса nai-py:5K;i 1 I ZE ' Учебные поручения ' Рис. 1.11. Подсистема АСУ «Управление учебным процессом» |
40 Группа 4. Творческие способности (применение полученных знаний, умений и навыков для производства новых знаний, т.е. научно исследовательская работа студентов). Данные группы показателей качества являются индикаторами, количественно характеризующими результат образовательного процесса. Все четыре индикатора в совокупности образуют интегральный показатель, который представляет собой однозначную оценку качества образования. Подход довольно характеризуется охарактеризовать довольно сложно. Таким образом, существующие технологии планирования и реализации ООП, в основе которой лежит формирование компетенций нуждаются в коррективах. возможностей Необходимо существующих совершенствование АСУ вузом в части функциональных планирования и интересен, однако каждое сравнительно каждую большим направление подготовки и числом компетенций, Наумовой из них предложенным методом реализации ООП. 1.9. Постановка задач исследования В связи с вышеизложенным становится очевидным, что в настоящее время существует необходимость в совершенствовании существующей системы разработки единой системы формирования и управления уровнем развития компетенций. Сегодня в вузах активно создаются и внедряются системы контроля качества образования, однако методы оценки качества образования и факторы, влияющие на них, недостаточно разработаны. Исследование данных вопросов позволит построить эффективный механизм управления обучением которого лежит и и повышения качества образования, в основе подход. школе Вследствие этого и компетентностный внедрение в проектирование высшей математических алгоритмических средств, связанных с управлением учебным процессом на 122 Как уже отмечалось, обилие функциональных возможностей существующих автоматизированных систем управления вузом, не всегда учитывают все требования ФГОС третьего поколения, в особенности в части планирования и реализации ООП, в основе которой лежит формирование необходимых специалисту компетенций. В связи с этим предлагается, использовать принцип модульности существующих АСУ вузом и расширить функции подсистемы «Управление учебным процессом» (рис. 4.8.) в части «Планирование учебной деятельности» и «Мониторинг качества образования» используя разработанный алгоритм расширения процесса планирования и реализации ООП. ««ВД-V^_ ST Л _ * M L > * ^ i ^ *&& *« ^ ^ "^ Рис. 4.8. Подсистема АСУ «Управление учебным процессом» |