|
Опираясь на исторический опыт, мы предлагаем модель образовательной среды, позволяющую использовать механизм проектной деятельности в сочетании с позитивными возможностями, которыми обладает классно-урочная система. В педагогической литературе приводятся различные определения метода проектов: Проект есть всякое действие, индивидуальное или групповое, совершаемое от всего сердца (У. Килпатрик). Метод проектов такая организация обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий-проектов (Т. Новикова). Метод проектов система взглядов, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий проектов (С.И. Горлицкая). Метод проектов целенаправленная, в целом самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая под гибким руководством учителя, направленная на решение исследовательской или социально значимой прагматической проблемы и на получение конкретного результата в виде материального и (или) идеального продукта (В.В. Копылова). Метод проектов это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на самореализацию личности учащегося путем развития его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств, творческих возможностей в процессе создания под контролем учителя новых товаров и услуг, обладающих субъективной или объективной новизной и имеющих практическую значимость (Н.В. Матяш). 103 |
иной стороне нового метода обучения, но все они подчеркивали, что основу, стержень проекта составляет целевая установка (purposeful act). В педагогической литературе приводятся различные определения метода проектов: Проект есть всякое действие, индивидуальное или групповое, совершаемое от всего сердца (У. Килпатрик). Метод проектов такая организация обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий-проектов (Т. Новикова). Метод проектов система взглядов, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий проектов (С.И. Горлицкая). Метод проектов целенаправленная, в целом самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая под гибким руководством учителя, направленная на решение исследовательской или социально значимой прагматической проблемы и на получение конкретного результата в виде материального и (или) идеального продукта (В.В. Копылова). Метод проектов —это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на самореализацию личности учащегося путем развития его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств, творческих возможностей в процессе создания под контролем учителя новых товаров и услуг, обладающих субъективной или объективной новизной и имеющих практическую значимость (Н.В. Матяш). Наиболее универсальным и емким, на наш взгляд, является следующее определение: проект есть выбранное с определенной целью жизненное задание и выполнение его {П. Руднев). 43 |