|
117 3 4. Информаиионноконструнрующне умения 3.1. Составить краткий конспект изученного 66,7 60,0 20,0 100 100 66,7 73, 3 40,0 20,0 77,8 46,7 0,0 3.2. Составить план ктексту 53,3 46,7 13,3 100 92,9 66,7 60, 0 46,7 13,3 77,8 52,4 0,0 3.3. Составить тезисы, реферат, аннотацию к тексту 6,7 0 0 96,4 85,7 66,7 6,7 0 0 66,7 33,4 3,3 3.4. Подготовить сообщение по определенной теме 60,0 46,7 20,0 89,3 71,4 66,7 60, 0 40,0 20,0 55,5 38,1 3,3 3.5. Связано рассказать об усвоенном 73,3 40,0 13,3 100 100 66,7 66, 7 33,3 13,3 77,8 52,4 3,3 3.6. Излагать иноязычный текст своими словами 73,3 46,7 20,0 100 92,9 66,7 73, 3 46,7 20,0 77,8 57,1 3,3 4. Организационные умения 4.1. Организовать, настроить себя на выполнение работы 46,7 40,0 6,7 100 100 66,7 40, 0 33,3 6,7 66,7 52,4 0,0 4.2. Определить темп, ритм работы 20,0 13,3 0 100 92,9 66,7 13, 3 13,3 6,7 55,5 47,6 3,3 4.3. Сконцентрировать свое внимание 40,0 33,3 33,3 96,4 78,6 66,7 40, 0 33,3 26,7 77,8 33,4 0,0 4.4. Организовать рабочее место, распределить силы 33,3 26,7 20,0 92,9 78,6 100 26, 7 20,0 20,0 93,3 52,4 3,3 4.5. Работать с учебным материалом на основе рациональных приемов обработки информации 20,0 13,3 0 92,9 85,7 66,7 20, 0 13,3 0 46,7 33,4 5. Коммуникативные умения 5.1. Оценить и исправить ответы товарищей 66,7 40,0 20,0 100 100 66,7 66, 7 33,3 20,0 77,8 47,6 0,0 5.2. Установить контакте сокурсниками в совместной деятельности 60,0 46,7 26,7 100 100 100 53, 3 40,0 33,3 88,9 57,1 0,0 5.3. Адекватно контактировать с преподавателем с целью выяснения учебных проблем 53,3 40,7 13,3 100 100 100 60, 0 40,0 20,0 100 81,0 40,0 *) В высокий уровень языковой компетенции С средний уровень языковой компетенции Н низкий уровень языковой компетенции |
Продолжение таблицы 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1А.Осуществлять самоконтроль при самостоятельной работе 60,0 26,7 20,0 100 100 66,7 53,3 33,3 20,0 66,7 33,3 20,0 1.5.0босновать правильность выполнения работы 60,0 46,7 13,3 92,9 92,9 66,7 60,0 46,7 13,3 77,8 52,4 13,3 1.6.Рациональность приемов чтения 13,3 6,7 0 85,7 71,4 66,7 13,3 6,7 0 44,4 28,6 13,3 1.7.Применять свои знания в изменённых условиях 53,3 40,0 13,3 82,1 78,6 66,7 60,0 33,3 13,3 66,7 42,9 13,3 1.8.Анализировать информацию 46,7 26,7 0 96,4 64,3 66,7 46,7 26,7 6,7 66,7 28,7 0 2.Проекпгировочные умения 2.1.Определять свои цели учебной работы 20,0 46,7 20,0 89,3 85,7 66,7 13,3 6,7 0 55,5 28,6 6,7 2.2.Планировать результаты работы с текстом 40,0 26,7 20,0 89,3 78,6 66,7 13,3 6,7 0 44,4 38,1 13,3 2.3.0пределять оптимальные методы и приёмы работы 46,7 20,0 20,0 85,7 64,3 66,7 6,7 0 0 44,4 23,8 13,3 2.4.Выстраивать логическую последовательность 13,3 26,7 0 92,9 85,7 66,7 13,3 6,7 6,7 55,5 28,6 13,3 2.5.Планировать работу на длительный срок 46,7 13,3 13,3 82,1 71,4 66,7 20,0 13,3 13,3 44,4 28,6 20,0 3.Информационноконструирующие умения 3.1.Составить краткий конспект изученного 66,7 60,0 20,0 100 100 66,7 73,3 40,0 20,0 77,8 46,7 20,0 3.2.Составить план к тексту 53,3 46,7 13,3 100 92,9 66,7 60,0 46,7 13,3 77,8 52,4 20,0 З.З.Составить тезисы, реферат, аннотацию к тексту 6,7 0 0 96,4 85,7 66,7 6,7 0 0 66,7 33,4 13,3 3.4.Подготовить сообщение по определённой теме 60,0 46,7 20,0 89,3 71,4 66,7 60,0 40,0 20,0 55,5 38,1 13,3 3.5. Связно рассказать об. усвоенном 73,3 40,0 13,3 100 100 66,7 66,7 33,3 13,3 77,8 52,4 33,3 3.6. Излагать иноязычный текст своими словами 73,3 46,7 20,0 100 92,9 66,7 73,3 46,7 20,0 77,8 57,1 33,3 Продолжение таблицы 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 И 12 13 4..Органнзационные умения 4.1.Организовать, настроить себя на выполнение работы 46,7 40,0 6,7 100 100 66,7 40,0 33,3 6,7 66,7 52,4 20,0 4.2.0пределить темп, ритм работы 20,0 13,3 0 100 92,9 66,7 13,3 13,3 6,7 55,5 47,6 13,3 4.3.Сконцентрировать своё внимание 40,0 ЗЗД 33,3 96,4 78,6 66,7 40,0 33,3 26,7 77,8 33,4 20,0 4.4.0рганизовать рабочее место, распределить силы 33,3 26,7 20,0 92,9 78,6 100 26,7 20,0 20,0 93,3 52,4 33,3 4.5.Работать с учебным материалом на основе рациональных приёмов обработки информации 20,0 13,3 0 92,9 85,7 66,7 20,0 13,3 0 46,7 33,4 0 5 .Коммуникативные умения 5.1.Оценить и исправить ответы товарищей 66,7 40,0 20,0 100 100 66,7 66,7 33,3 20,0 77,8 47,6 20,0 5.2.Установить контакт с сокурсниками в совместной деятельности 60,0 46,7 26,7 100 100 100 53,3 40,0 33,3 88,9 57,1 40,0 5.3.Адекватно контактировать с преподавателем с целью выяснения учебных проблем 53,3 46,7 13,3 100 100 100 60,0 40,0 20,0 100 81,0 40,0 *) в высокий уровень языковой компетенции с средний уровень языковой компетенции н низкий уровень языковой компетенции Анализ динамики развития ведущих учебно-познавательных умений показал ощутимые преимущества экспериментальной системы индивидуально-дифференцированной поддержки обучающихся в учебном процессе. За одно и то же время учебно-познавательные умения по иностранному языку достигли различного качественного уровня в своем развитии в экспериментальных и контрольных группах. Однако в экспериментальных группах он был значительнее в оценке проектировочных, информационноконструирующих и организационных умений. А это свидетельствует о том, |