|
Следовательно, существует прямая зависимость между практическим знанием и уровнем самоконтроля. В опытной работе нами выявлено пять уровней самоконтроля при выполнении заданий по иностранному языку и предложены курсантам для самооценки. Сравнительный анализ уровней самоконтроля обучающихся с разным уровнем общеучебных и языковых умений также показал некоторые изменения в данном аспекте. Результаты опроса представлены в таблице 14. Таблица 14 Динамика самоконтроля обучающихся при выполнении учебных заданий от начала к концу опытной работы (в %) 124 ро1Ь С О Д ЕРЖ А Н И Е У ровень язы ковой ком петенции Э ксперим ентальны е К онтрольны е на начало в итоге на н ачало в итоге в* с* и* в с и в с и в с Н 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Я всегда замечаю свои ошибки и исправляю их 67,9 42,9 33, 3 22, 2 14, 3 13, 3 Я сразу исправляю ошибки, если мне их укажут 20, 0 6,7 0 21,4 35,7 33, 3 20, 0 6,7 0 22, 2 23, 8 6,7 Я сразу исправляю ошибки, если мне объяснят их суть 46, 7 33, 3 6,7 10,7 21,4 0 40, 0 25, 7 26, 7 33, 3 19, 0 33, 3 Я сразу исправляю ошибки, если мне покажут, как их исправить 33, 3 46, 7 66, 7 0 7,1 33, 3 40, 0 46, 7 73, 3 33, 3 42, 9 46, 7 Я не исправляю ошибки, даже если мне объяснят и покажут 0 0 6,7 0 0 0 0 0 6,7 0 0 0 |
рует свои дальнейшие действия. Отсутствие умения видеть свои ошибки и исправлять их даже после объяснения, как это нужно делать, свидетельствует о стабильном незнании. Приобретение знаний по лексике, грамматике, различных видов чтения, формирование практических умений происходит параллельно с совершенствованием самоконтроля. Высокий уровень знаний и умений свидетельствует о развитом самоконтроле. Следовательно, существует прямая зависимость между практическим знанием и уровнем самоконтроля. В опытной работе нами выявлено пять уровней самоконтроля при выполнении заданий по иностранному языку и предложены курсантам для самооценки. Сравнительный анализ уровней самоконтроля обучающихся с разным уровнем общеучебных и языковых умений также показал некоторые изменения в данном аспекте. Результаты опроса представлены в таблице 10. Таблица 10 Динамика самоконтроля обучающихся при выполненииучебных заданий от начала к концу опытной работы (в%) 129 Уровень Содержание Уровень языковой компетенции экспериментальные контрольные в начале в итоге в начале в итоге в С Н в С н в С Н в с Н 5 Я всегда замечаю свои ошибки и исправляю их -■ 67,9 42,9 33,3 22,2 143 133 4 Я сразу исправляю ошибки, если мне их укажут 20,0 6,7 0 21,4 35,7 33,3 20,0 6,7 0 22,2 23,8 6,7 3 Я сразу исправляю ошибки, если мне объяснят их суть 46,7 333 6,7 10,7 21,4 0 40,0 26,7 26,7 ззз 19,0 ззз 2 Я сразу исправляю ошибки, если мне покажут, как их исправить 33,3 46,7 66,7 0 7,1 33,3 40,0 46,7 73,3 333 42,9 46,7 1 Я не исправляю ошибки, даже если мне объяснят и покажут 0 0 6,7 0 0 0 0 0 6,7 0 0 0 |