|
Виды памяти. Как тренировать память. Зачем человеку память. Память короткая и длинная. Нужно ли помнить вечно. Путешествие 27. Мои способности. Эти разные способности. Что могу' я, и что могут другие. Где взять способности. Бывают ли неспособные люди? Путешествие 28. Мое внимание. Зачем надо быть внимательным. Внимание к людям и самому себе. Внимание в познании окружающего мира. Путешествие 29-30. Мои цели. Насколько ты веришь в свои силы. Каким ты видишь свое будущее. Путешествие 31-32. Моя будущая профессия. Азбука профессий. Какие бывают профессии. Кем я хочу стать. К какой профессии у меня способности. Путешествие 33-34. Что я о себе узнал. Заключительное занятие. Заключительная тема направлена на обобщение всего изученного материала, рефлексию полученных знаний и их оценку всеми участниками занятий как детьми так и учителем. Апробация программы в рамках формирующего эксперимента проходила в течение 2009 2010 учебного года. Экспериментальную группу составили: педагоги и учащиеся 24 класса (62 человека) МОУ СОШ №2 им. Н.Н. Алфеева (с углубленным изучением предметов художественноэстетического цикла) п. Ставрово Владимирской области; педагоги и учащиеся 24 класса (86 человек) ГОУ СОШ №80 СЗАО г. Москвы, обучающиеся по традиционным программам начальной школы. Кроме того, на этом этапе шла подготовка учителей начальной школы к созданию условий, обеспечивающих формирование и развитие мотивации самопознания у младших школьников. Результатом работы на этом этапе явилось целенаправленное измене124 ние уровня мотивации самопознания. |
Тема 10. Я и моя речь. Как человек научился говорить. Язык животных. Что мы говорим, слышим, понимаем. Тема 11. Я и моя память. Виды памяти. Как тренировать память. Зачем человеку память. Память короткая и длинная. Нужно ли помнить вечно. Тема 12. Я и мои способности. Эти разные способности. Что могу я, и что могут другие. Где взять способности. Бывают ли неспособные люди? Тема 13. Я и мое внимание. Зачем надо быть внимательным. Внимание к людям и самому себе. Внимание в познании окружающего мира. Тема 14. Что я узнал о себе. Заключительная тема направлена на обобщение всего изученного материала, рефлексию полученных знаний и их оценку всеми участниками занятий как детьми так и учителем. Экспериментальные занятия в различных классах начальной школы показали, что в процессе их проведения изменяется не только самооценка ребенка, его отношение к себе и другим, но отношение к окружающему миру. Одновременно с проведением занятий для учеников, была начата реализация первого цикла программы “Я тебя понимаю”, направленной на подготовку учителя, работающего в условиях традиционной школы, к развитию самопознания младших школьников. Уже с первых занятий было установлено, что без специальной предварительной подготовки, направленной на смену позиций учителя в отношении личности ребенка и освоение способов диалогизации системы совместных, разделенных с детьми практических действий, учитель не готов принять и выполнить намеченную здесь программу. Второй цикл подготовки учителя проводился в других условиях. С учетом выявленных трудностей, была изменена стратегия подготовки учителя по развитию самопознания учеников. Учителя были непосредственно |