|
Задачами курса являются: • сформировать миропонимание ребенка через близкие ему образцы народного искусства средствами народной педагогики; • развить эмоциональную сферу ребенка, его сенсорные способности с помощью привлечения доступных его пониманию примеров фольклора; • развить музыкальный слух, его ладовые и метроритмические компоненты путем ознакомления детей с народными песнями и инструментальными мелодиями; • организовать творческую деятельность учащихся посредством активного включения их в процесс народного исполнительства. Реализация курса «Уроки фольклора» показала динамику развития творческих способностей ребенка: от импульсивных откликов на простейшие музыкальные явления до целостного активного восприятия синкретической народной культуры. Для учащихся 5-8 классов вводится 15 факультативных и спецкурсов. Остановимся только на некоторых из них. Во втором полугодии 5 класса начинаются 4 спецкурса: «Основы культуры» (5-8 класс), «История Древней Руси» (5 класс). »Русский сувенир» (5-7 класс); «Русская песня» (5-8 класс). Курс «Основы культуры» решает задачу: помочь ученикам найти путь к воспитанию в себе более совершенного человека. Главное стать не лучше других, а лучше себя вчерашнего. На протяжении всего спецкурса перед учащимися красной нитью проходит идея Д. С. Лихачева: «Мы не выживем физически, если погибнем духовно». Мы живем в историческую эпоху, аналога которой не было в истории цивилизации. Нам предстоит войти в принципиально новую эпоху. Появились потребности в новом поколении людей. Это обязательное условие развития цивилизации. Поэтому мы создавали все условия, чтобы учащиеся могли постичь высоты и глубины духовной культуры. |
уроках они проигрывают праздники: «Путешествие в старину», «Путешествие по древним городам Руси» и др. В третьем классе учащиеся знакомятся со знаменитыми личностями в истории России: А.Невский, Д.Донской, Иван Грозный, Петр 1 и др., с историей Великой Отечественной войны, встречаются с участниками войны и тыла. Школьники посещают местный краеведческий музей, знакомятся не только с прошлым, но и с настоящим родного города. Одна из тем курса 3 класса называется «Почитание родителей» (так же позднее, в 8 классе, называется отдельный спецкурс). С древних времен слово «мама» для всех народов было святым, недаром нашу землю исстари называли «мать сыра земля», а позднее «Родина мать». Научить уважать родителей с детства одна из задач курса. Курс «Родная старина» учит детей осмысливать прочитанное, разбираться в исторических событиях нашей страны. На примерах исторических событий и отдельных личностей ученики обогащ аются нравственно. Таким образом курс «Родная старина» знакомит школьников с историей России, начиная с древнейших времен; прививает любовь к Родине; воспитывает уважение к старшим. Факультативный курс для 1-3 классов «Уроки фольклора» приобщает ребенка к традиционной отечественной культуре, воспитывает бережное отношение к ней. Задачами курса являются: • сформировать миропонимание ребенка через близкие ему образцы народного искусства средствами народной педагогики; • развить эмоциональную сферу ребенка, его сенсорные способности с помощью привлечения доступных его пониманию примеров фольклора; • развить музыкальный слух, его ладовые и метроритмические компоненты путем ознакомления детей с народными песнями и инструментальными мелодиями; • организовать творческую деятельность учащихся посредством активного включения их в процесс народного исполнительства. Реализация курса «Уроки фольклора» показала динамику развития творческих способностей ребенка: от импульсивных откликов на простейшие музыкальные явления до целостного активного восприятия синкретической народной культуры. Для учащихся 5-8 классов нами введено 14 факультативных и спецкурсов. Остановимся только на некоторых из них. Начинается программа со спецкурса для учащихся 5 класса «Речевой этикет». Мы исходили из позиции В.А.Сухомлинского «Речевая культура человека это зеркало его духовной культуры». Речевой этикет одно из проявлений культуры речи, тесно связанное со всеми другими ее сторонами, поэтому мы считали, что учащимся важно разобраться в том, из чего складывается культура речи в целом, что значит «говорить правильно», как работать над улучшением свой речи. Начать развитие речевой культуры у детей (не всегда образцы этой культуры учащиеся видят в семье) мы считали необходимым в 5 классе. Любой ученик может изменить свою речевую культуру, было бы только желание, так как без прочных навыков этикетного поведения не культурного человека. Мы исходили из того, что речевой этикет нужно осваивать прежде всего практически в живом общении, которое непрерывно совершенствуется вокруг нас и с нашим участием. Речевой этикет охватывает собой все, что выражает д о б р о ж е лательное отношение к собеседнику, что может создать благоприятный климат общения. А во втором полугодии 5 класса начинаются 4 спецкурса: «Основы культуры» (5-8 класс), «Страницы русской истории» (5-6 класс). »Русские сувениры» (5-7 класс); «Русская песня» (5-8 класс). Курс «Основы культуры» решает задачу: помочь ученикам найти путь к воспитанию в себе более совершенного человека. Главное стать не лучше других, а лучше себя вчерашнего. На протяжении всего спецкурса перед учащимися красной нитью проходит идея Д.С.Лихачева: «Мы не выживем физически, если погибнем духовно». Мы живем в историческую эпоху, аналога которой не было в истории цивилизации. Нам предстоит войти в принципиально новую эпоху. Появились потребности в новом поколении людей. Это обязательное условие развития цивилизации. Поэтому мы создавали все условия, чтобы учащиеся могли постичь высоты и глубины духовной культуры. В условиях изменения нашего общества при нципиальное значение имеет соотношение общественного, личностного и национального. У школьников в процессе занятий появляется п отребность вернуться к естественно-историческому развитию нашей страны, переосмыслить наш опыт с позиции общественных принципов. Воспитание гражданина трудный процесс. Мы в условиях школы русской национальной культуры пытались воспитать гражданина не только настоящего, но и будущего, развить его природ |