|
Гордость за свою страну 157 Диаграмма 4 / 90,00%: 80,00% : 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% Г 20,00% 10,00%-К 0,00% и* г< р‘ ; я / -••"-■И .в 1 X X □ Конрольная группа (начало эксп.) □ Контрольная группа (конец эксп.) □ Экспериментальная группа (начало экслл.) 03Экспериментальная группа (конец эксп.) Диаграмма показывает, что в начале эксперимента 1-й уровень сформированности чувства гордости за свою страну имели соответственно 70% учащихся контрольной группы и 56,7% учащихся экспериментальной группы; 2-й уровень 16,7% учащихся контрольной фуппы и 16,7% учащихся экспериментальной группы; 3-й уровень 13,3% учащихся контрольной группы и 26,7% учащихся экспериментальной фуппы. Разница между количеством учащихся контрольной и экспериментальной фуппы в оценке сформированности, незначительна. В конце эксперимента наблюдаются существенные изменения сформированности чувства гордости за свою страну учащимися экспериментальной фуппы как с показателями на начало изучения курса, так и с показателями учащимися контрольной фуппы. Так 1-й уровень имеют 60% учащихся контрольной фуппы и 6,7% учащихся экспериментальной фуппы, 2-й уровень 16,7% учащихся контрольной фуппы и 6,7% учащихся экспериментальной фуппы; 3-й уровень 13,4% учащихся контрольной фуппы и 86,6% учащихся экспериментальной фуппы. |
точно критически оценили у себя независимость 33,4% ш кольников (те, кто по этому качеству после эксперимента отнесли себя к первому и второму уровню) тем самым считая, что по этому качеству их уровень недостаточен. Для сравнения полученных результатов мы составили д и а граммы динамики самооценки учащимися сформированности у них гражданских качеств в процессе эксперимента. В качестве контрольной группы мы взяли учащихся многопрофильной школы № 6 г. Междуреченска, у которых эк спериментальная работа по формированию гражданских качеств не проводилась. Диаграмма наглядно показывает, что в начале эксперимента 1-й уровень сформированности гражданской активности имели соответственно 46,67% учащихся контрольной группы и 50% уч ащ и х ся экспериментальной группы; 2-й уровень 46,67% учащихся контрольной группы и 43,4% учащихся экспериментальной группы; 3-й уровень 6,66% учащихся контрольной группы и 6,6% уча щихся экспериментальной группы. Разница между количеством учащихся контрольной и экспериментальной групп, имеющих одинаковый уровень сформированности гражданского качества, была незначительной. В конце эксперимента наблюдаются существенные изменения самооценки гражданской активности у учащихся экспериментальной группы как с показателями на начало изменения курса, так и с показателями самооценки гражданской активности учащимися контрольной группы. Так, 1-й уровень сформированности гражданской активности имеют 40% учащихся контрольной группы и 151 мента: 1-й уровеньсоответственно 50% и 3,4% учащихся, 2-й уровень 43,4% и 26,6% учащихся, 3-й уровень -6,6 % и 7 ( ^ уч ащ ихся. 2. Граж данская от вет ст венност ь о 00 80,00% 70,00% • 60,00% 50,00%« 40,00% ' 30,00% 20,00% : 10,00% 1 0,00%^□ Конрольная группа (начало эксп.) □ Контрольная группа (конец эксп.) □ Экспериментальная группа (начало экспл.) □ Экспериментальная группа (конец эксп.) Диаграмма наглядно показывает, что в начале эксперимента 1-й уровень сформированности гражданской ответственности и м е ли соответственно 53,4% учащихся контрольной группы и 46,7% учащихся экспериментальной группы; 2-й уровень 43,3% уч ащ ихся контрольной группы и 46,7% учащихся экспериментальной группы; 3-й уровень 3,3% учащихся контрольной группы и 6,6 % учащихся экспериментальной группы. Разница между количеством учащихся контрольной и экспериментальной групп, имеющих о д и наковый уровень сформированности гражданского качества, была незначительной. 159 учащ ихся, 2-й уровень 20% и 6,8% учащ ихся, 3-й уровень 10% и 83,3% учащихся. Диаграм ма 7 наглядно показывает, что в начале эксперимента 1-й уровень сф ормированности независимости убеждений имели соответственно 53, 4 % учащихся контрольной группы и 56,7% учащ ихся экспериментальной группы, 2-й уровень 43,3% учащ ихся контрольной группы и 36,7% учащихся экспериментальной группы; 3-й уровень 3,3% учащихся контрольной группы и 6,6% учащихся экспериментальной группы. Разница между количеством учащ ихся контрольной и экспериментальной групп, имеющ их о д и наковый уровень сф ормированности граж данского качества, была незначительной. 7.Н езависим ост ь убеж ден и й 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 □ Конрольная группа (начало эксп.) □ Контрольная группа (конец эксп.) □ Экспериментальная группа (начало экспл.) £3Экспериментальная группа (конец эксп.) |