119 работ стали дипломантами студенческих научно-практических конференций. Опытно-экспериментальная работа проводилась в несколько этапов. Первый этап (1999-2000г.г.) включал в себя проведение педагогических исследований и экспериментов в процессе преподавания дисциплины "Техника финансового анализа" студентам филиала РМАТ обучающимся по специальности "Менеджмент" (две учебные группы). Педагогические исследования, проводимые методом наблюдения, явились толчком к совершенствованию существующих и поиску новых методик преподавания предмета "Техника финансового анализа". Исследования показали, что для подготовки специалистов в области финансового анализа в сфере туристской деятельности, которым предстоит работать в условиях реального рынка, в большей степени необходимы практические навыки и умения, следовательно, и приоритеты при использовании существующих педагогических методик должны смещаться в сторону педагогических методов и приемов, позволяющих наиболее эффективно влиять на развитие именно практических навыков и умений. В процессе проводимого эксперимента ставились и решались собственно две основные задачи. Первая поиск эффективной комбинации педагогических методов и приемов, позволяющей интенсивно развивать практические навыки и умения обучаемых и вторая поиск путей и способов совмещения педагогического процесса с реальными рыночными условиями. Решение обеих задач осуществлялось параллельно. Детальное изучение существующих методов и приемов обучения, сравнение их качественных характеристик, влияющих на формирование необходимых практических навыков и умений, позволило на основе широко применяемых методик синтезировать комплексные, наиболее эффективные, формы и методы организации учебного процесса позволяющего получить необходимый результат. |
практических конференций. Опытно-экспериментальная работа проводилась в несколько этапов. Первый этап (1993-1994г.г.) включал в себя проведение педагогических исследований и экспериментов в процессе преподавания дисциплины "Маркетинг" студентам Сибирскою колледжа строительства и предпринимательства обучающимся по специальности "Менеджер в строительстве" (две учебные группы численностью 58 человек, 2 преподавателя). Педагогические исследования, проводимые методом наблюдения, явились толчком к совершенствованию существующих и поиску новых методик преподавания предмета "Маркетинг". Исследования показали, что для подготовки специалистов в области маркетинга, которым предстоит работать в условиях реального рынка, в большей степени необходимы практические навыки и умения, следовательно, и приоритеты при использовании существующих педагогических методик должны смещаться в сторону педагогических методов и приемов, позволяющих наиболее эффективно влиять на развитие именно практических навыков и умений. В процессе проводимого эксперимента ставились и решались собственно две основные задачи. Первая поиск эффективной комбинации педагогических методов и приемов, позволяющей интенсивно развивать практические навыки и умения обучаемых и вторая поиск путей и способов совмещения педагогического процесса с реальными рыночными условиями. Решение обеих задач осуществлялось параллельно. Детальное изучение существующих методов и приемов обучения, сравнение их качественных характеристик, влияющих на формирование необходимых практических навыков и умений, позволило на основе широко применяемых методик синтезировать комплексные, наиболее эффективные, формы и методы организации учебного процесса позволяющего получить необходимый результат. Отдельные методические |