|
121 В случае широкого применения предлагаемых экспериментальных методик в учебном процессе при изучении предмета "Техника финансового анализа" эти затраты (при должной квалификации преподавателя) существенно различаться не будут, хотя скорее всего, потребуют от преподавателя больших эмоциональных и творческих усилий. В качестве основного критерия оценки эффективности предлагаемых разработок при проведении настоящей опытно-экспериментальной работы была выбрана оценка теоретических знаний, практических умений, навыков и личностных профессионально значимых качеств обучаемых экспериментальных и контрольных групп. Оценка осуществлялась по пятибалльной системе различными методами. Оценка уровня теоретических знаний производилась преимущественно путем опроса (экзамен, зачет), тестирования (в том числе при помощи персонального компьютера), оценка уровня практических умений и навыков проводилась путем анкетирования обучаемых и методом экспертных оценок. Личностные профессионально значимые качества обучаемых, необходимые для практической работы в области техники финансового анализа, оценивались при помощи различных психологических тестов и собеседований. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы проводимой с двумя группами практикантов (экспериментальной и контрольной) Уральского института туризма при изучении предмета "Техника финансового анализа" может быть проиллюстрирован следующими результатами. Оценка знаний, умений, навыков и личностных профессионально значимых качеств проводились в 2000 году. Результаты оценки показали, что средний балл по уровню теоретических знаний в контрольной группе составил 4,3 балла, в экспериментальной группе 4,4 балла. Уровень приобретенных практических навыков и |
Безусловно, затраты труда преподавателя для подготовки экспериментальных занятий и занятий предусмотренных учебными планами на стадии эксперимента были различны. В случае широкого применения предлагаемых экспериментальных методик в учебном процессе при изучении предмета "Маркетинг" эти затраты (при должной квалификации преподавателя) существенно различаться не будут, хотя скорее всего, потребуют от преподавателя больших эмоциональных и творческих усилий. В качестве основного критерия оценки эффективности предлагаемых разработок при проведении настояшей опытно-экспериментальной работы была выбрана оценка теоретических знаний, практических умений, навыков и личностных профессионально значимых качеств обучаемых экспериментальных и контрольных групп, Оценка осуществлялась по пятибалльной системе различными методами. Оценка уровня теоретических знаний производилась преимущественно путем опроса (экзамен, зачет), тестирования (в том числе при помощи персонального компьютера), оценка уровня практических умений и навыков проводилась путем анкетирования обучаемых и методом экспертных оценок. Личностные профессионально значимые качества обучаемых, необходимые для практической работы в области маркетинга, оценивались при помощи различных психологических тестов и собеседований. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы проводимой с двумя группами "Менеджеров в строительстве'1 (экспериментальной и контрольной) Сибирского колледжа строительства и предпринимательства при изучении предмета "Маркетинг" может быть проиллюстрирован следующей диаграммой (диаграмма 1). Оценка знаний, умений, навыков и личностных профессионально значимых качеств проводились в 1994 году. Результаты оценки показали, что средний балл по уровню теоретических знаний в контрольной группе составил 4,3 балла, в экспериментальной группе 4,4 балла. Уровень приобретенных практических навыков и умений соответственно составил 2,4 балла и 3,2 балла. Уровень оценки личностных профессионально значимых качеств в экспериментальной группе составил 3,5 балла, а в контрольной 3,3 балла. ; Уровень Уровень Уровень теоретических практических личнлрофэмач знаний навыков качеств 4 иаграмма 1 Сравиитсльиая оценка эффсктивно сiи oi1ытно•эксперимента ьной методики преподавания Маркетинга' в группах Сибирского колледжа строительства и предпринимательства. Начиная с 1995 года, проводилась исследовательская работа, направленная на совершенствование методики преподавания предмета "Маркетинг в туризме" в условиях специализированной ярмарки-выставки "БайкалТур". Эксперимент проводился на базе двух учебных групп по специальности "Менеджмент4 колледж-компании "Сиб-Фин-Эдас". Итоги опытно-экспериментальной работы были подведены в 1996 году и показали следующие результаты (диаграмма 2). Средний балл по уровню теоретических знаний в контрольной группе составил 4,2 балла, в 124 % Уровень Уровень Уровень теоретических графических личн.проф знач. знаний навыков качеств g Эксперименталь на.! я группа ; В Контрольная ! группа Диаграмма 3. Сравнительная оценка эффективности опытно* экспериментальной методики преподавания Маркетинга в туризме ' в учебных группах Иркутского филиала Российской международной академии туризма. Средний балл по уровню теоретических знаний в контрольной группе составил 4,3 балла, в экспериментальной группе 4,8 балла. Уровень приобретенных практических навыков и умений соответственно составил 3,0 балла и 4,8 балла. Уровень оценки личностных профессионально значимых качеств в экспериментальной группе составил 4,7 балла, а в контрольной 3,5 балла. Совершенствование опытно-экспериментальных разработок в области методики преподавания предметов "Маркетинг" и "Маркетинг в туризме" позволило добиться достаточно высокого уровня теоретических знаний, практических навыков, умений и личностных профессионально значимых качеств обучаемых. * |