122 умений соответственно составил 2,4 балла и 3,2 балла. Уровень оценки личностных профессионально значимых качеств в экспериментальной группе составил 3,5 балла, а в контрольной 3,3 балла. Итоги опытно-экспериментальной работы были подведены в 2001 году и показали следующие результаты. Средний балл по уровню теоретических знаний в контрольной группе составил 4,2 балла, в экспериментальной группе 4,5 балла. Уровень приобретенных практических навыков и умений соответственно составил 2,2 балла и 3,6 балла. Уровень оценки личностных профессионально значимых качеств в экспериментальной группе составил 3,8 балла, а в контрольной 3,4 балла. Дальнейшие исследования проводились в 2001/2002 учебном году. Разработанная ранее и апробированная методика преподавания предмета "Техника финансового анализа" получила дальнейшее совершенствование и реальное воплощение в процессе преподавания техники финансового анализа как дисциплины. Итоги опытно-экспериментальной работы подводились ежегодно. Наиболее показательны результаты, получены в 2001 году. Оценка знаний и умений обучаемых проводилась с привлечением независимых экспертов и преподавателей других учебных заведений. Результаты оценки приведены ниже. Средний балл по уровню теоретических знаний в контрольной группе составил 4,3 балла, в экспериментальной группе 4,8 балла. Уровень приобретенных практических навыков и умений соответственно составил 3,0 балла и 4,8 балла. Уровень оценки личностных профессионально значимых качеств в экспериментальной группе составил 4,7 балла, а в контрольной 3,5 балла. Совершенствование опытно-экспериментальных разработок в области методики преподавания предмета "Техника финансового анализа" позволило добиться достаточно высокого уровня теоретических знаний, практических навыков, умений и личностных профессионально значимых ка |
Результаты оценки показали, что средний балл по уровню теоретических знаний в контрольной группе составил 4,3 балла, в экспериментальной группе 4,4 балла. Уровень приобретенных практических навыков и умений соответственно составил 2,4 балла и 3,2 балла. Уровень оценки личностных профессионально значимых качеств в экспериментальной группе составил 3,5 балла, а в контрольной 3,3 балла. ; Уровень Уровень Уровень теоретических практических личнлрофэмач знаний навыков качеств 4 иаграмма 1 Сравиитсльиая оценка эффсктивно сiи oi1ытно•эксперимента ьной методики преподавания Маркетинга' в группах Сибирского колледжа строительства и предпринимательства. Начиная с 1995 года, проводилась исследовательская работа, направленная на совершенствование методики преподавания предмета "Маркетинг в туризме" в условиях специализированной ярмарки-выставки "БайкалТур". Эксперимент проводился на базе двух учебных групп по специальности "Менеджмент4 колледж-компании "Сиб-Фин-Эдас". Итоги опытно-экспериментальной работы были подведены в 1996 году и показали следующие результаты (диаграмма 2). Средний балл по уровню теоретических знаний в контрольной группе составил 4,2 балла, в экспериментальной группе 4,5 балла. Уровень приобретенных практических навыков и умений соответственно составил 2,2 балла и 3,6 балла. Уровень оценки личностных профессионально значимых качеств в экспериментальной группе составил 3,8 балла, а в контрольной 3,4 балла. Уровень Уровень Уровень теоретических практических личн.проф.энач знаний навыков качеств Диаграмма 2. Сравнительная оценка эффективности опытноэкспериментальной методики преподавания "Маркетинга : в учебных группах колледж-компании "Сиб-Фин-Эдас". Дальнейшие исследования проводились в учебных группах Иркутского филиала Российской международной академии туризма. Разработанная ранее и апробированная методика преподавания предмета "Маркетинг" получила дальнейшее совершенствование и реальное воплощение в процессе преподавания дисциплины "Маркетинг в туризме". Итоги опытно-экспериментальной работы подводились ежегодно. Наиболее показательны результаты, получены в !999 году. Оценка знаний и умений обучаемых проводилась с привлечением независимых экспертов, работников Международного выставочною комплекса "СибЭкспоЦентр" и преподавателей других учебных заведений. Результаты оценки приведены на диаграмме 3. 124 % Уровень Уровень Уровень теоретических графических личн.проф знач. знаний навыков качеств g Эксперименталь на.! я группа ; В Контрольная ! группа Диаграмма 3. Сравнительная оценка эффективности опытно* экспериментальной методики преподавания Маркетинга в туризме ' в учебных группах Иркутского филиала Российской международной академии туризма. Средний балл по уровню теоретических знаний в контрольной группе составил 4,3 балла, в экспериментальной группе 4,8 балла. Уровень приобретенных практических навыков и умений соответственно составил 3,0 балла и 4,8 балла. Уровень оценки личностных профессионально значимых качеств в экспериментальной группе составил 4,7 балла, а в контрольной 3,5 балла. Совершенствование опытно-экспериментальных разработок в области методики преподавания предметов "Маркетинг" и "Маркетинг в туризме" позволило добиться достаточно высокого уровня теоретических знаний, практических навыков, умений и личностных профессионально значимых качеств обучаемых. * |