|
Направленность научной деятельности должна отвечать потребностям современного этапа общественного и социально-экономического развития страны, соответствовать гуманитарному профилю вуза и его структурных подразделений, способствовать наиболее полной реализации творческого потенциала руководящего, профессорско-преподавательского состава, докторантов, аспирантов и студентов. Основными задачами модернизации научной деятельности: • обеспечение профессиональной подготовки современных гуманитарных специалистов и научно-педагогических кадров высшей квалификации на основе новых достижений гуманитарных, экономических, психолого-педагогических, юридических и других наук; • развитие передовых информационных и образовательных технологий, формирование научных гуманитарных школ и их интеграция в научные направления высшего гуманитарного образования Российской Федерации; • анализ растущего влияния науки на решение учебных и воспитательных задач гуманитарного вуза; • формирование у студентов и аспирантов мотивации к научноисследовательской работе, способности к творческому решению практических задач предстоящей профессиональной деятельности; • высокоэффективное использование научного потенциала гуманитарного вуза для успешной интеграции научной, учебной, методической и воспитательной деятельности; • совершенствование форм сотрудничества с научными и научноисследовательскими структурами высшей гуманитарной школы России, а также научно-производственными организациями страны с целью совместного решения важных задач в области профессиональной подготовки научно-педагогических кадров и дипломированных гуманитарных специалистов; 182 |
257 • повышение эффективности методической деятельности профессорскопреподавательского состава; • качественное проведение основных форм методической работы (учебно-методических и методических сборов, методических семинаров, методических совещаний, методических конференций, методических занятий, педагогических и методических экспериментов и др.); • систематическое проведение методических занятий (инструкторскометодических, показных, открытых и пробных). 3. Научная деятельность является одним из основных видов образовательной деятельности и профессиональной обязанностью руководящего и профессорско-преподавательского состава вуза. Она проводится в целях повышения научного уровня образовательного процесса и дальнейшего развития научных исследований по проблемам профессиональной деятельности специалистов. Научная работа представляет собой деятельность руководящего и профессорско-преподавательского состава, студентов, направленную на формирование и развитие у сотрудников и обучающихся творческого мышления, решение актуальных гуманитарных, социально-экономических, юридических, других фундаментальных и прикладных задач, способствующих повышению общекультурного и профессионального уровня выпускников вуза. Она осуществляется с целью дальнейшего развития теоретических основ изучаемых дисциплин, обеспечения органичного единства учебной, методической, научной и воспитательной работы, совершенствования целостного образовательного процесса вуза. Направленность наз^чной деятельности должна отвечать потребностям современного этапа общественного и социально-экономического развития страны, соответствовать образовательному профилю вуза и его структурных подразделений, способствовать наиболее полной реализации творческого по 258 тенциала руководящего, профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов. Основные задачи научной деятельности:. • обеспечение подготовки современных специалистов и научнопедагогических кадров высшей квалификации на основе новейших достижений гуманитарных, экономических, психолого-педагогических, юридических и дру•гихнаук; • развитие, передрвьхх информадионных и. образовательных, технологий, формирование научных школ и их.интеграция'в назшные направления;высшего профессионального образования Российской Федерации; • • анализ растущего-влияния науки; на решение учебныхи воспитатель-' ных задач вуза; • формирование у студентов и: аспирантов мотивациик, научноисследовательской работе; способности к, творческому решению практических задач предстоящей'Профессиональной-деятельности; • высокоэффективное использование научного потенциала вуза для успешнойинтеграции назшной, учебной, методической и . воспитательной деятельности; • совершенствование форм сотрудничества с научными и научноисследовательскими структурами высшей •школы России, а также научнопроизводственными организациями страны с целью совместного решения,важных задач в области подготовки научно-педагогических кадров и дипломированных специалистов; • создание научной, учебно-методической и научно-методической-продукции, используемой в процессе подготовки кадров,, обеспечение защиты интеллектуальной собственности вуза;’ • расширение международного*сотрудничества.с высшими учебными заведениями и фирмами зарубежных стран с целью вхождения в мировой образо \ 535 печения, его методику и содержание. Вместе с тем эти вопросы регулярно обсуждаются на заседаниях Ученых советов вузов, их рассмотрению посвящаются наз^но-практические конференции и научные семинары. Однако найти разработок данной проблемы на диссертационном уровне автору не удалось. Вместе с тем, изучение научной практики М ГЭ И , других негосударственных вузов за последние пять лет показывает, что только 10-15% всех научных исследований проводится в интересах высшего профессионального образования студентов в целом и обрадователыюго процесса вузов в частности. Основными задачами вузов в области н аз^ о го процесса являются: обеспечение подготовки современных специалистов и научно-педагогических кадров высшей квалификации на основе новейших достижений гуманитарных, экономических, психолого-педагогических, юридических и других наук; развитие передовых исследовательских и образовательных технологий, формирование научных школ и их интеграция в наз^чные направления высшего профессионального образования Российской Федерации; анализ растущего влияния науки на решение образовательных и воспитательных задач вузов; формирование у студентов и аспирантов мотивации к научно-исследовательской работе, способности к творческому решению практических задач предстоящей профессиональной деятельности; высокоэффективное использование назшного потенциала вузов для успешной интеграции научной, учебной и воспитательной деятельности; совершенствование форм сотрудничества с научными, назшноисследовательскими структурами высшее школы России, а также научнопроизводственными организациями страны с целью совместного решения важных задач в области подготовки научно-педагогических кадров и дипломированных специалистов; создание научной, з^чебной, методической и научнометодической продукции, используемой в процессе подготовки кадров; обеспечение защиты интеллектуальной собственности института; расширение международного сотрудничества с высшими учебными заведениями и фирмами зарубежных стран в целях вхождения в мировой образовательный комплекс и со |