|
• преобразовать прошедшие государственную аттестацию филиалы в институты, подготовить необходимую нормативную и распорядительнодокументальную базу (при получении головным вузом аккредитационного статуса «академии» или «университет»); • создать в каждом ГОУ докторантуру как высшее подразделение послевузовского профессионального гуманитарного образования; • создать диссертационные советы по научным специальностям профессиональной подготовки докторантов, аспирантов и соискателей; • проработать вопрос о создании в ГОУ центров гуманитарных, юридических и экономических исследований в области высшего профессионального образования; • проводить постоянную работу по развитию подразделений дополнительного образования, курсов повышения квалификации и переподготовки профессорско-преподавательского состава; • переработать договоры (контракты) с обучающимися в ГОУ, разработать договоры (контракты) на оказание дополнительных платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального гуманитарного образования; • повысить роль ректората, ответственность проректоров ГОУ за кадровую политику, определить роль и место деканатов и заведующих кафедрами в подборе кадров; • продолжать совершенствовать методику комплектования профессорско-преподавательского состава ГОУ, сосредоточив основное внимание на укомплектовании штатными остепененными педагогами выпускающих и аспирантских кафедр; • создать комплексы «школа среднее профессиональное заведение вуз», оказывать активную помощь гуманитарным образовательным учреждениям в создании сориентированных на вуз гуманитарных классов, создать в них сеть гуманитарно-экономических и юридических классов; 202 |
271 • преобразовать прошедшие государственную аттестацию филиалы в институты, подготовить необходимую нормативную и распорядительнодокументальную базу (при получении головным вузом аккредитационного статуса «академия» или «университет»); • создать учебно-методическое управление, состояЕцее из учебного и методического отделов, учебного кабинета вуза; • создать докторантуру как высшее подразделение послевузовского профессионального образования; • создать диссертационные советы по научным специальностям подготовки аспирантов и соискателей; • проработать вопрос о создании в вузе центра гзтланитарных, юридических и экономических исследований в области негосударственного высшего профессионального образования; • проводить постоянную работу по развитию подразделений дополнительного образования, курсов повышения квалификации и переподготовки профессорско-преподавательского состава; • переработать договоры (контракты) с обучающимися в вузе, разработать договоры (контракты) на оказание дополнительных платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования; • повысить роль ректората, ответственность проректоров вуза за кадровую политику, определить роль и место деканатов и заведующих кафедрами в подборе кадров; • продолжать совершенствовать методику комплектования профессорско-преподавательского состава вуза, сосредоточив основное внимание на укомплектовании штатными остепененными педагогами выпускающих и аспирантских кафедр; • создать комплексы «школа среднее профессиональное учебное заведение вуз», оказывать активную помощь образовательным учреждениям в |