|
неотъемлемые черты поведения, гуманности, справедливости, веру в неисчерпаемые возможности человека; • формировать у будущих специалистов преобладание мотивов социально-полезной деятельности над эгоистическими мотивами; • способствовать эмоциональной полифовичности студентов, повышать их открытость для разнообразной информации, активизировать интеллект; • готовить к работе с людьми, решению разнообразных слун<ебных проблем, связанных с человеческим фактором; мобилизации на успешное решение профессиональных задач; оказанию помощи в разрешении различных проблем; • иметь четкие цели и задачи, обеспеченность мотивацией, определенный уровень интеллектуальной активности «восхождения будущего специалиста по иерархической образовательной «лестнице» (грамотность образованность профессиональная компетентность культура менталитет); • достигать тесное единство гуманитарных знаний и гуманистического поведения, стремления и умения сообразовывать свои трудовые и личные интересы с гуманистическими нормами; • поднять статус воспитательной работы со студентами ГОУ, ввести должность проректора по воспитательной работе; • продолжать поиск более эффективных идей, взглядов, аргументов проводимых воспитательных мероприятий; • наращивать современные и адаптированные к студенческой среде методы, средства и формы воспитательного влияния; • развивать систему управления воспитательной работой в ГОУ; • создать музей ГОУ; • использовать различные формы морального и материального поощрения для стимулирования общественной деятельности студентов; 217 |
278 • повышать эффективность и результативность научной работы в вузе и его структурных подразделениях, обеспечивать ее тесную связь с образовательным процессом; • сформировать научные школы в рамках проводимых в вузе фундаментальньтх и прикладных исследований, интегрировать их в научные направления профессионального высшего образования Российской Федерации; • оптимизировать научный потенциал профессорско-преподавательского состава по всем специальностям подготовки студентов и аспирантов; • обеспечить тесную взаимосвязь научно-методической и зшебнометодической работы; • совершенствовать систему подготовки научно-педагогических кадров, оптимизировать деятельность аспирантуры вуза; • повысить уровень рутсоводства научной деятельностью студентов, активизировать работу научных‘обш,еств-факультетов и научных кружков, реализовать творческий назшный потенциал обучающихся; • обеспечить эффективное международное научное сотрудничество с учебными заведениями, организациями и фирмами зарубежных стран; • сформировать информационную базу научно-исследовательской и научно-методической деятельности, применять новые компьютерные технологий в образовательном процессе, использовать возможности сети Интернет; • осуществлять постоянный поиск с целью увеличения объема источников финансирования научно-исследовательской и научно-методической работы за счет договорных работ и собственных институтских источников. б. В области совершенствования воспитательной деятельности: • поднять статус воспитательной работы со студентами вуза, ввести должность проректора по воспитательной работе; • продолжать поиск более эффективных идей, взглядов, аргументов проводимых воспитательных мероприятий; 279 • наращивать современные и адаптированные к студенческой среде методы, средства и формы воспитательного влияния; • развивать систему управления воспитательной работой в вузе; • создать музей НОО; • использовать различные формы морального и материального поощрения для стимулирования общественной деятельности студентов; • осуществлять поиск эффективных форм организации, внеучебной работы со студентами, выделить и оборудовать для нее специальные помещения; • разработать концепцию воспитательной деятельности в вузе с учетом современных требований и требований законодательства; • ежемесячно анализировать положительные и отрицательные результаты учебной и воспитательной работы на кафедре, факультете, вузе и их причины, вырабатывать предложения поулучшению воспитательной работы, систематическому обучению должностных лиц ее организации и методике; • адаптировать организацию и методику воспитательной работы к специфике студенческих коллективов, ориентировать обучающихся на активную работу по самообразованию и самовоспитанию; • обеспечивать решение воспитательных задач в ходе образовательного процесса личным примером руководяшего и профессорско-преподавательского состава, высокой дисциплинированностью и требовательностью к себе и обучающимся, прививать им практические навыки и умения воспитательной работы; • считать ведущей формой воспитательной деятельности каждого преподавателя проведение систематической, индивидуальной и кураторской работы в течение всего периода обз^чения студентов. 7. В области развития учебно-материальной базы: |