|
• введение в процесс профессиональной подготовки развития культуры профессиональной деятельности; • включение студента в различные виды профессионально ориентированной учебной деятельности; • формирование индивидуального стиля деятельности, предоставление каждому студенту возможности заниматься по индивидуальному плану; • широкое использование различных новых информационных педагогических технологий; • реализация принципа субъект субъектных отношений в процессе профессиональной подготовки студентов. 11. В области ¿модернизации управления гуманитарным вузом: • перейти к модели взаимной ответственности в сфере гуманитарного образования всех работников вуза, усилению их взаимодействия в процессе профессиональной подготовки аспирантов и студентов; • сформировать модернизационную модель управления вуза, в которой четко распределены и согласованы компетенция и полномочия, функции и ответственность всех субъектов и объектов системы высшего профессионального гуманитарного образования; • развивать сложившуюся систему управления процессом профессиональной подготовки аспирантов и студентов; • предоставить руководителям структурных подразделений ГОУ большую самостоятельность в процессе профессиональной подготовки, сместить акценты в стиле управления на использование потенциальных возможностей факультетов и кафедр; • активно привлекать студентов и аспирантов к управлению процессом профессиональной подготовки в вузе и его Ученого совета, к работе кафедр, факультетов, советов факультетов; 223 |
281 8 . В области совершенствования управления вузом: • перейти к модели взаимной ответственности в сфере образования всех работников вуза, усилению их взаимодействия в образовательном процессе; • сформировать оптимальную модель управления вуза, в которой четко распределены и согласованы компетенция и полномочия, функции и ответственность всех субъектов и объектов системы высшего профессионального образования; • развивать сложившуюся систему управления образовательным процессом в вузе; • предоставить руководителям структурных подразделений НОО большую самостоятельность в образовательномшроцессе, сместить акценты в стиле управления на использование потенциальных возможностей факультетов и кафедр; • активно привлекать студентов и аспирантов к управлению образовательным процессом вуза, участвовать в работе кафедр, факультетов, советов факультетов; • повышать творчество и инициативность в профессиональном совершенствовании руководящего и профессорско-преподавательского состава, реализовывать современные модели, алгоритмы и технологии управления вузом и его структурными подразделениями; • создать единую систему образовательной статистики и показателей качества образования в вузе, а также систему мониторинга его образовательного процесса; • повысить ответственность вуза за невыполнение своих функций и нормативных условий образовательного процесса, определенных ГОС и Уставом НОО. Реализация данных приоритетов Концепции позволит значительно повысить эффективность подготовки квалифицированных работников соответст |