Проверяемый текст
Демидова Любовь Анисимовна; Развитие высшего профессионального образования студентов в негосударственных вузах Российской Федерации (Диссертация 2008)
[стр. 252]

представляют собой целостный педагогический процесс и в единстве призваны обеспечить всестороннюю подготовленность выпускников ГОУ к будущей профессиональной деятельности.
Ведущими элементами процесса профессиональной подготовки гуманитарных специалистов являются его субъекты и объекты.
Он подразумевает целенаправленное, содержательно насыщенное и организационно оформленное воздействие и взаимодействие в образовательной деятельности субъектов и объектов.
Важно при этом отметить, что взаимоотношения между ними в
гуманитарных вузах выходят на новый уровень взаимодействия, что в педагогической науке называют «педаг огикой сотрудничества».
К субъектам
процесса профессиональной подготовки в вузе относятся: руководящий, профессорско-преподавательский, инженерно-технический и административно-хозяйственный составы, деканы и методисты факультетов, производственный и учебно-вспомогательный персонал.
К руководящему составу вуза относятся лица, занимающие должности ректора вуза, проректоров, деканов факультетов, заведующих отделами и др.
К профессорско-преподавательскому составу относятся лица, занимающие должности заведующих кафедрами, их заместителей, профессоров, доцентов, старших преподавателей, преподавателей и ассистентов.
К научным работникам относятся лица, занимающие должности заведующих и заместителей заведующих научно-исследовательских и научновычислительных центров, отделов, лабораторий.
Как правило, научные работники с их согласия могут привлекаться к проведению учебных и факультативных занятий, ведению
научных кружков со студентами.
Единство
рассматриваемого процесса в диссертации и взаимосвязь его структурных элементов обеспечивается педагогическим коллективом ГОУ, деятельностью которого руководит ректор высшего гуманитарного учебного 251
[стр. 302]

302 Ведущими элементами образовательного процесса обучения в негосударственных вузах являются его субъекты и объекты.
Образовательный процесс подразумевает целенаправленное, содержательно насыщенное и организационно оформленное воздействие и взаимодействие в образовательной деятельности субъектов и объектов.
Важно при этом отметить, что взаимоотношения между ними в
негосударственных вузах выходят на новый уровень взаимодействия, что в педагогической науке называют «педагогикой сотрудничества».
К субъектам
образовательного процесса вуза относятся: руководящий, профессорско-преподавательский, инженерно-технический и административнохозяйственный составы, деканы и методисты факультетов, производственный и учебно-вспомогательный персонал.
К руководящему составу вуза относятся лица, занимающие должности ректора вуза, проректоров, деканов факультетов, заведующих отделами и др.
К профессорско-преподавательскому составу относятся лица, занимающие должности заведующих кафедрами, их заместителей, профессоров, доцентов, старших преподавателей, преподавателей и ассистентов.
К научным работникам относятся лица, занимающие должности заведующих и заместителей заведующих научно-исследовательских и научновычислительных центров, отделов, лабораторий.
Как правило, научные работники с их согласия могут привлекаться к проведению учебных и факультативных занятий, ведению
на)^ных кружков со студентами.
Единство
образовательного процесса и взаимосвязь его структурных элементов обеспечивается педагогическим коллективом вуза, деятельностью которого руководит ректор высшего учебного заведения.
Ректор вуза непосредственно организует и осуществляет управление образовательным процессом и несет ответственность за организацию, содержание, методику профессиональной подготовки студентов.
Он организует выполнение требований ГОС; осуществляет контроль за выполнением учебных планов и программ; проводит анализ состояния учебной, методической и воспитательной работы; организует работу

[Back]