Проверяемый текст
Демидова Любовь Анисимовна; Развитие высшего профессионального образования студентов в негосударственных вузах Российской Федерации (Диссертация 2008)
[стр. 255]

только те, которые упоминались не менее чем половиной опрошенных (см.: приложение 3).
Результаты их ранжирования представлены в табл.
3.
Таблица 3 254 Результаты ранжирования личностных качеств преподавателя Проведенное диссертационное исследование показало, что образовательная деятельность преподавателя высшей школы в процессе профессиональной подготовки специалистов включает в себя: 1) реализацию профессионально-образовательных программ уяснение целей и задач профессиональной подготовки специалистов, проектирование условий и способов их достижения; проведение всех видов учебных занятий; организацию самостоятельной и индивидуальной подготовки обучаемых; оценку результатов и коррекцию учебной работы; 2) формирование
[стр. 304]

304 себя ответственность за профессиональную подготовку специалистов, умение организовать согласованную й конструктивную педагогическую деятельность профессорско-преподавательского состава.
Центральным субъектом учебного процесса в вузах является, профессорско-преподавательский состав.
Он организует и проводит на высоком научном уровне учебную и методическую работу по одной или нескольким родственным учебным дисциплинам, проводит воспитательную работу со студентами, вьшолняет научные исследования'по проблемам профессиональной подт готовкихпециалистов ввузе.
Образовательная деятельность преподавателя высшей школы» в.

учебновоспитательном процессе включает в себя: 1 ) реализацию профессиональнообразовательных программ уяснение целей и задач профессиональной подготовки специалистов;.проектирование условий и способов их достижения; про, ведение, всех видов учебных занятий; организацию самостоятельной и индивидуальной подготовки.обучаемых; оценку результатов и коррекцию учебной.работы; 2 ) форьгарование профессионально важных качеств личности специалис т а уяснение целей и задач воспитания, студентов; проектирование условий и способов их достижения в воспитательной работе; решение воспитательных задач в процессе профессиональной, подготовки;.оценку результатов и-коррекцию воспитательной работы со студентами; 3) развитие профессионального мышления и творческих способностей студентов уяснение целей и задач творческого развития личности; проектирование условий и способов их достижения; составление и реализацию программы развития творческой личности; оценку результатов процесса развитиятворчества и его коррекцию; 4) морально-психологическую подготовку студентов к профессиональной деятельности.уяснение целей и задач морально-психологической подготовки в вузе; проектирование, условий и способов их достижения; моделирование'фрагментов будущей профессиональной'деятельности в образовательном процессе; оценку результатов и коррекцию процесса психологической подготовки; 5) уяснение це

[Back]