|
• профессиональная переподготовка и повышение квалификации гуманитарных специалистов, в том числе руководящего и научнопедагогического составов вузов; • организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований, направленных на решение гуманитарных проблем страны и региона; • удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и послевузовского профессионального гуманитарного образования, повышения квалификации в соответствующей области профессиональной деятельности; • организация и проведение работы по профессиональной ориентации молодежи и подготовке ее к поступлению в ГОУ. Обоснованные цели и задачи обусловливают содержание процесса профессиональной подготовки студентов вуза, охватывающего в единстве учебную, методическую, воспитательную и научную работу. Учебная работа включает в себя организацию и проведение всех видов учебных занятий, текущего и итогового контроля успеваемости и качества подготовки обучающихся, а также государственную итоговую аттестацию выпускников. Методическая работа направлена на совершенствование методики, повышение эффективности, качества проведения всех видов учебных занятий, повышение профессионального уровня руководящего и профессорскопреподавательского состава. Она включает в себя: разработку учебнометодических материалов, необходимых для проведения и методического обеспечения всех видов учебных занятий и воспитательной работы; повышение педагогического мастерства руководящего и профессорско-преподавательского состава в организации и проведении учебно-методических занятий, совещаний, научно-методических конференций, семинаров и методических занятий; в организации и проведении контроля учебных занятий; в проведении 261 |
255 • П р о в е д е н и е к о н т р о л я у с п е в а е м о с т и и к а ч е с т в а п о д г о т о в к и с т у д е н т о в ; • оптимизация организации и содержания очно-заочного (вечернего) и заочного обучения студентов. 2. Методическая деятельность является одной из важных составных час тей образовательной деятельности вуза и представляет собой совокупность мероприятий, проводимых руководящим и профессорско-преподавательским составом с целыо совершенствования методики, повьппения качества проведения всех видов учебных занятий и профессионального уровня обучающих, а также разработки и внедрения новых методов и средств обучения студентов. Методическая составляющая образовательного процесса состоит из учебно-методической и научно-методической работы. Учебно-методическая работа включает методическое обеспечение учебного процесса, совершенствование и повышение эффективности используемых методов и средств обучения студентов, повышение квалификации профессорско-преподавательского состава вуза. Научно-методическая работа включает анализ и обобщение методического опыта, исследование и разработку новых методов и средств об}щения студентов, проведение педагогических и методических экспериментов по внедрению их в повседневную образовательную практику вуза. Задачами методической деятельности в НОО являются: • разработка учебно-методических материалов, необходимых для проведения и научно-методического обеспечения всех видов учебных занятий, научной и воспитательной работы; • повышение педагогического мастерства и профессионального уровня руководящего и профессорско-преподавательского состава (организация и проведение учебно-методических сборов, совещаний, научно-методических конференций, семинаров и методических занятий); • организация и проведение всех видов контроля методических и учебных занятий; 309' Отсюда вытекают конкретные задачи, стоящие перед образовательным процессом в негосударственном-вузе. К ним относятся: подготовкаи переподготовка квалифицированныхспециалистов с высшим профессиональным образованием, научно-педагогических и научных кадров высшей квалификации; • профессиональная* переподготовка и повышение квалификаций специалистов; в том числе,руководящего и-научношедагогического-составов: вузов; . ■ организация, и .проведение фундаментальных, и прикладных научных, исследований, направленных на решение проблем страны и региона; •' -удовлетворение потребностей-обучающихся в интеллектуальном, кульг турном и нравственном: развитии» посредством получения высшего-и>. послевузовского профессионального образования, повышения.квалификации в соответствующей-области профессиональной деятельности; ’ • ■ организация-и проведение работы по профессиональной ориентации молодежи и подготовке ее к-поступлению в высшие учебные заведения.. Обоснованные цели и задачи-обусловливают содержание образовательного'процесса вуза, охватывающего в единстве учебную, методическую, воспитательную.ненаучную работу. Учебная работа включает в себя организацию и проведение всех видовучебных занятий, текущего и итогового контроля успеваемости и качества подготовки обучающихся, а также государственную итоговую аттестацию выпускников. Методическая работа направлена на совершенствование методики, по-вышение эффективности; качества проведения всех видов учебных занятий, повышение' профессионального уровня руководящего ипрофессорскопреподавательского состава. Она включает в себя: разработку учебнометодических материалов,, необходимых для проведения и методического обеспечения всех видов учебных занятий и воспитательной работы; повышение 310 педагогического мастерства руководящего и профессорско-преподавательского состава-в организации и проведении учебногметодических занятий, совещаний,, научно-методических конференций,, семинаров и методических занятий; в организации и проведении контроля учебных занятий; в^проведениишедагогиче-. .ских, методических экспериментов и внедрении их результатов в образовательный процесс; в рассмотрении-вопросов-методики' обучения и воспитания на заседаниях ученых советов,, советов факультетов, кафедр и предметнометодических,комиссий'. Воспитательная работа является составной содержательной частью образовательного процесса, одним из. основных видов» образовательной деятельности-всех должностных лиц вуза,и.включает: анализ'уровня’воспитанности:сту-дентов.на основе изучения документов, поведения и поступков обзшающихся^ а также-.проведения-бесед, наблюдений, опросов, социологических исследованийи др.; согласованную практическую-работу всех должностных лиц вуза 'на основе,выббра-ипримененияоптимальных.методов, форм и средств воспитания;, своевременную корректировку содержания-воспитательной работы, исходя-: из* реального положения дел и с учетом дифференцированного подхода к решению» воспитательных задач, по годам, обучения студентов; анализ и обобщение достигнутых результатов воспитательной работы-и выработку предложений по ее совершенствованию, систематическое обучение должностньтх лиц практике воспитательной работы.. Воспитательная работа проводится в тесной взаимосвязи'с учебной и методической работой, отражает интересы профессиональной подготовки студентов. Ее организацияи содержание должны быть адаптиро.ваны. к специфике студенческих коллективов» и: ориентировать, обучающихся на активную работу по самообразованию и самовоспитанию.Научная:работа является однойиз важных, содержательных' характеристик образовательного процесса вуза и включает: научно-исследовательские, работы, как фундаментальные, так и прикладные; разработку учебников, учебных пособий, монографий, написание диссертадий, теоретических трудов, ста |